Проблемы метода исследований и преподавания антропологии

Проблемы метода исследований и преподавания антропологии

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

45 ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЯ

Из книги Культурология. Шпаргалка [litres] автора Барышева Анна Дмитриевна

45 ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТОДА ИССЛЕДОВАНИЯ Понятие «метод» (от гр. слова methodos – «путь») означает совокупность приемов и операций теоретического или практического освоения действительности.Метод вооружает человека системой принципов, требований, правил, руководствуясь


О некоторых особенностях описываемых здесь приемов преподавания

Из книги Искусство жить на сцене автора Демидов Николай Васильевич

О некоторых особенностях описываемых здесь приемов преподавания Что же касается теоретической стороны, то опыт показал, что вначале, на первых порах обучения, заниматься с молодыми актерами теорией — преждевременно. Ученик может принять и понять только то, что ему


О СУЩНОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕТОДА

Из книги О СУЩНОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕТОДА автора Ларуш Линдон

О СУЩНОСТИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕТОДА ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ВМЕСТО ПРЕДСКАЗАНИЯИз моего знания сегодняшней ситуации в мире вытекает, что доминирующие сегодня политические тенденции в США, в ведущих средствах массовой информации и в трех ныне неработоспособных ветвях


I. Определение и проблемы метода

Из книги Структурная антропология автора Леви-Стросс Клод

I. Определение и проблемы метода За основной принцип примем, что понятие социальной структуры относится не к эмпирической деятельности, а к моделям, построенным по ее подобию. Тем самым обнаруживается различие между двумя понятиями, столь близкими, что их часто смешивают:


Глава XVII. Место антропологии среди социальных наук и проблемы, возникающие при ее преподавании[112]

Из книги Толкование путешествий [Россия и Америка в травелогах и интертекстах] автора Эткинд Александр Маркович

Глава XVII. Место антропологии среди социальных наук и проблемы, возникающие при ее


Программа преподавания социологии

Из книги История ислама. Исламская цивилизация от рождения до наших дней автора Ходжсон Маршалл Гудвин Симмс

Программа преподавания социологии Теоретическая социология, изучающая социальное явление с точки зрения сущего (и должного), естественно распадается на три основных отдела: 1) на социальную аналитику (или социальную анатомию и морфологию), изучающую строение населения,


1. Роль метода в истории

Из книги Природа и власть [Всемирная история окружающей среды] автора Радкау Йоахим

1. Роль метода в истории В процессе перераспределения символических и материальных ценностей, происходившем в первое десятилетие после 1917 г., вопросы исторической идентичности, концепции объекта и своего места в профессии составляли для русской формальной школы круг


1. Форсирование метода: от литературы к кино

Из книги Машины зашумевшего времени [Как советский монтаж стал методом неофициальной культуры] автора Кукулин Илья Владимирович

1. Форсирование метода: от литературы к кино Вклад формальной школы в русскую киноведческую традицию весом и очевиден. По сути дела, осуществляя экспансию своего литературоведческого метода в смежные и пересекающиеся культурные среды, формалисты предприняли первую


5. НЕПАЛ, БУТАН И ДРУГИЕ ВЫСОКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В КОНТЕКСТЕ ТУРИЗМА, ПОМОЩИ РАЗВИВАЮЩИМСЯ СТРАНАМ И КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Из книги Феномен куклы в традиционной и современной культуре. Кросскультурное исследование идеологии антропоморфизма автора Морозов Игорь Алексеевич


Глава 1 Становление метода

Из книги История британской социальной антропологии автора Никишенков Алексей Алексеевич

Глава 1 Становление метода Рождение термина: 1916–1923 Монтажные методы применялись в искусстве начиная, самое позднее, со второй половины XIX века. Принцип совмещения разных фотоизображений на одном отпечатке был открыт, по-видимому, в Шотландии в 1850-х годах, в последующие


Феномен куклы и проблемы философской антропологии

Из книги автора

Феномен куклы и проблемы философской антропологии Кукла, как и любая вещь в культуре, предстает перед нами в двух ипостасях. С одной строны, в «очевидном» для всех носителей данной культуры функциональном (вещь для игры, обрядово-магических практик,


2.4. Начало профессиональных полевых этнографических исследований: А. Хэддон и «Кембриджская школа социальной антропологии»

Из книги автора

2.4. Начало профессиональных полевых этнографических исследований: А. Хэддон и «Кембриджская школа социальной антропологии» Полевые исследования, проводимые специалистами-антропологами, долгие годы оставались неким идеалом для британской социальной антропологии,