1. Собирание и изучение детского фольклора
1. Собирание и изучение детского фольклора
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
1. Собирание и изучение детского фольклора
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Литературные источники фольклора Аксенов В. Московская сага. – Юность, 1991.Американский кабинет Иосифа Бродского. СПб., 2006.Анекдот как феномен культуры. СПб., 2002.Анненков Ю. Дневник моих встреч. М., 1991.Бахтиаров А. Брюхо Петербурга. СПб., 1888.Башуцкий А. П. Панорама
Программы по собиранию фольклора: 1920-е годы Как правило, работы о полевой практике фольклористов начала ХХ века описывают отдельные экспедиции или специфику записи текстов, «поле» упоминается также в контексте научной биографии того или иного ученого.На сегодняшний
Изъятие антисоветского фольклора из архивов Одним из крупных хранилищ фольклорных записей в советское время и сейчас является фольклорный фонд Рукописного отдела ИРЛИ (Пушкинский Дом) РАН. Историю Отдела фольклора, на базе которого было сформировано фольклорное
«Детский Эрмитаж» Государственный музей детского творчества Санкт-Петербурга Набережная реки Фонтанки, 34 (во флигеле Шереметевского дворца).Тел.: 272-20-16.Станция метро: «Гостиный двор».Время работы: 11.00–18.00, выходной день – понедельник.Для лиц с ограниченной подвижностью:
Глава 159 Собирание изгнанников / Кибуц Галуйот. Операция «Волшебный ковер» В 1948 г., когда был образован Израиль, его еврейское население насчитывало немногим более 600 тысяч человек. В течение трех лет оно почти удвоилось (что, вероятно, было самым бурным демографическим
Часть 1 Тема В русской языковой традиции такие, казалось бы, внешне совершенно непохожие лексические единицы, как «имя» и «топоним», не только близки, но и родственны по смыслу. Согласно всем толковым и этимологическим словарям, общеславянское «имя» означает «личное
2. Классификация детского фольклора Проблема классификации детского фольклора рассматривается в двух аспектах – определение границ самого понятия и выделение системы жанров и жанровых разновидностей. Каждый из специалистов, работающих с детским фольклором, решает ее
1.2. Программа для собирания фольклора материнства и пестования Нужно записывать не только текст песенки, но также охарактеризовать бытовой фон, на котором исполняется песенка или проходит игра, условия, при которых она выполняется. Среди носителей детского фольклора
1.3. Программа для собирания школьного фольклора Школьный фольклор является одним из видов детского фольклора, устной детской поэзии и, как показывает само его название, связан со школьной жизнью и ее особенностями. Школьный фольклор существует у всех народов мира.До сих