Контрольные вопросы
1. Покажите механизм действия сечек.
2. Объясните различие между сечкой и считалкой.
3. Каково происхождение сечек?
4. Каковы особенности сечек?
5. В чем заключается методика организации игры?
6. Особенности и функциональное предназначение молчанок.
7. Какие особенности отличают голосянку?
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Контрольные вопросы 1. Как вы понимаете смысл высказываний А. Пушкина: «Цель художества есть идеал, а не нравоучение», «Цель поэзии – поэзия!»?2. Что такое «тайная свобода» и какова её роль в деятельности художника?3. Как вы оцениваете высказывание А. Чехова о целях и
Контрольные вопросы 1. Почему после колыбельных песен начинают исполнять потешки и пестушки?2. Почему пестушки играют особую роль в развитии ребенка?3. Что такое «поэзия пестования»?4. Каково содержание пестушек?5. Почему пестушки близки к заговорам?6. Чем пестушки
Контрольные вопросы 1. Какие особенности закличек позволяют говорить об их связи с обрядовой поэзией?2. К кому и почему обращались в закличках?3. Почему в закличках отмечаются элементы юмористического мироощущения?4. Можно ли говорить о связи закличек с формами игрового
Контрольные вопросы 1. Какие произведения относят к небылицам?2. О чем и почему рассказывается в небылицах?3. Почему Чуковский назвал жанр нелепицами?4. Можно ли провести различие между небылицей и перевертышем?5. Как использовали жанр в народной педагогике?6. Чем
Контрольные вопросы 1. Когда появились загадки?2. Когда и почему произошел переход взрослой загадки в детскую среду?3. Каковы отличия детской загадки?4. Каковы художественные особенности загадок?5. Как построена загадка?6. Почему в загадке особое значение имеет
Контрольные вопросы 1. На чем основаны современные классификации детских песенок?2. Как сформировался детский песенный фольклор, под воздействием каких обстоятельств?3. Можно ли говорить об игровом начале как свойстве детских песенок?4. Каково содержание детских
Контрольные вопросы 1. Когда появились сказки?2. Каково происхождение сказок?3. Какие разновидности сказок можно выделить?4. Кто является носителями сказок?5. В чем вы видите различие между обработкой, пересказом и стилизацией?6. Какие сказки относятся к детскому
Контрольные вопросы 1. Когда впервые появились «страшные истории»?2. Почему «страшилки» первыми стали записывать литераторы?3. Кто и когда начал записывать «страшные истории»?4. Как используется в литературе поэтика «страшных историй» (структура, композиция, образы,
Контрольные вопросы 1. Как меняются игры при переходе от взрослых к детям?2. Каковы основные принципы классификации детских игр?3. Что такое ролевые игры?4. Как возникают игры-импровизации?5. Каковы основные типы игровых приговоров?6. Что такое «игровая
Контрольные вопросы 1. Когда и почему начали выделять школьный фольклор?2. Почему школьный фольклор считают самостоятельным разделом детского фольклора?3. Когда появился школьный детский фольклор?4. Каков состав школьного фольклора?5. Когда и почему стали записывать
Контрольные вопросы 1. Когда впервые исследователи научно обосновали появление анекдота?2. Как в названии анекдота отразилось его содержание?3. Почему анекдот постепенно перестает существовать в устной традиции?4. Чем отличается детский анекдот от взрослого?5. Что
Контрольные вопросы 1. Чем отличаются античные граффити от современных?2. Можно ли назвать граффити синтетичным жанром?3. Почему граффити распространены в определенной среде?4. На какие группы делятся граффити?5. Какие образцы известных вам граффити вы можете
Контрольные вопросы 1. Можно ли считать фольклорную пародию самостоятельным жанром?2. Когда появились школьные пародии?3. Чем пародия отличается от юмористического (шутливого) стихотворения?4. Каковы основные темы пародии?5. Какие формы пародии можно
Контрольные вопросы 1. Почему возникает потребность в создании детского тайного языка?2. Как переходят профессиональные слова из фольклора взрослых в детскую среду и почему?3. Как устроен детский тайный язык?4. Как образуются тайные языки?5. Какие литературные
Контрольные вопросы 1. Когда и почему появились «садистские стишки»?2. Можно ли выделить жанровые особенности подобного образования?3. Почему иногда идет речь о произведениях, относящихся к «черному юмору»?4. Почему некоторые исследователи относят «садистские стишки» к
Контрольные вопросы 1. Какие факторы предопределяют взаимодействие массовой культуры с детским фольклором?2. Приведите примеры устных детских пародий на известные тексты.3. Как современные писатели используют опыт детского фольклора? Приведите