«Трагическая борьба с безденежьем»

«Трагическая борьба с безденежьем»

К сожалению, народное образование в России во все времена не могло похвастаться большими деньгами, а держалось чаще всего на энтузиазме и подвижничестве учителей, для них любимое дело было превыше всего. Примером может послужить история Тихвинской женской гимназии, не раз стоявшей на грани гибели и финансового краха и выжившей только благодаря настоящему подвигу ее преподавателей.

«Без сомнения, Тихвин несет на себе печать общей культурной отсталости наших городов», – писал современник в начале XX века. Действительно, на протяжении трех четвертей XIX века здесь существовали только духовное, уездное и приходское училища, а ранее существовала только духовная школа при Тихвинском монастыре, да и то непостоянно.

Поэтому появление в ноябре 1875 года женской гимназии (первоначально – прогимназии) стало значительным событием в жизни маленького провинциального городка. Открыли ее на средства города, земства и частные пожертвования.

«Нельзя сказать, чтобы первые шаги нового учебного заведения были усеяны розами», – писал в историческом очерке к сорокалетию гимназии один из ее преподавателей, учитель истории, русского языка и литературы Сергей Николаевич Лебедянский. Гимназия начала деятельность при самых скромных бюджетных средствах: городская дума и уездное земство постановили выдавать ей ежегодно субсидию в тысячу рублей, причем город давал две трети – чуть больше 666 рублей, а уезд – 333 рубля. Но и эти деньги не всегда доходили до гимназии, следствием чего было хроническое безденежье ее преподавателей, не говоря уже об оснащении учебной базы.

Городские власти не очень-то охотно шли навстречу, зачастую из-за сложившихся стереотипов по отношению к «женскому вопросу». Когда гимназия попросила увеличить ей пособие до полутора тысяч рублей, тихвинский городской голова выступил в думе и сказал буквально следующее: «По естественному закону природы, на ком лежат обязанности в отношении семьи, общества и государства? Конечно, не на женщине». А потому – незачем увеличивать субсидии «для девиц», а лучше позаботиться об открытии мужской прогимназии.

Правда, отдадим должное депутатам тихвинской думы – они оказались гораздо дальновиднее своего головы и не послушали его, приняв решение об увеличении субсидии с 1877 года. Тем не менее с начала 1880-х годов пособия, установленные городской думой и уездным земством, стали поступать крайне неаккуратно. Началась, как писал Сергей Лебедянский, «трагическая борьба с безденежьем»: преподаватели гимназии, совсем как нынешние учителя, по полгода не получали жалованья. Да, печально признавать, но бедность наших учителей, особенно в провинции (как теперь говорят, в регионах), увы, привычная российская традиция, и возраст ее уже больше века…

В таких условиях Тихвинскую женскую гимназию ждал полный крах, если бы не энергичная, неутомимая деятельность ее основателя потомственного почетного гражданина Николая Ивановича Бередникова, поместившего гимназию в своем собственном доме и жертвовавшего большие суммы на ее содержание. «Он – добрый гений прогимназии, он волнуется, кипятится, горит из-за интересов молодого учебного заведения», – писал Сергей Лебедянский. Помогала Бередникову домашняя учительница Александра Ивановна Виноградова, ставшая первой начальницей гимназии (позже они сочетаются браком).

Бередников настойчиво хлопотал во всех инстанциях об увеличении субсидии гимназии, немало писал о бедственном положении гимназии и учительского персонала. В письме городскому голове Тихвина Бередников восклицал: «Некоторые из преподавателей и преподавательниц не получали жалованья с 1 мая (ровно полгода?!?). В настоящее время в классе попечительного совета подлежащих к выдаче жалованья находится только 2 рубля 9 копеек». А в обращении к новгородскому губернатору он констатировал: «Никакие просьбы – ни словесные, ни письменные, ни частные, ни официальные – не привели ни к чему».

Чтобы спасти гимназию, не дать ей погибнуть, Бередников из своего кармана платил жалованье преподавательскому составу. Это, по-видимому, стало одной из причин того, что судьба Николая Ивановича сложилась трагически: имея первоначально в Тихвине большой капитал и собственный дом, он умер почти в нищете…

Но не только Бередников отдавал всего себя для родной гимназии – когда наступали самые мрачные безденежные времена, по шесть-восемь месяцев не платили зарплату, учителя соглашались на сокращение своего жалованья, бесплатно давали лишние уроки и бесплатно исполняли обязанности секретарей и библиотекарей. А начальница гимназии, выйдя замуж за Бередникова, и вовсе служила бесплатно.

Спустя некоторое время финансовое положение улучшилось, и гимназия смогла сводить концы с концами, но даже на 1 января 1915 года недоимка города на содержание гимназии составляла пять тысяч рублей. Как отмечал Сергей Лебедянский, в 1910-х годах гимназия жила преимущественно на плату за обучение, суммы от нее составляли то половину, то больше половины бюджета гимназии. Плата за обучение давала столько же, сколько давали вместе городское и земское управление и казна.

Впрочем, в подобном положении находилось подавляющее большинство женских учебных заведений того времени, состоявших в ведомстве Министерства народного просвещения: только 37 женских гимназий в Российской империи содержались исключительно на средства казны, а всем остальным, коих насчитывалось почти восемьсот, выдавались лишь государственные пособия – около двух тысяч рублей в год.

Состав учениц Тихвинской женской гимназии носил самый что ни на есть демократический характер. По данным на середину 1910-х годов: 30% учениц – дочери крестьян, 28% – мещан и ремесленников, 24,3% – чиновников и личных дворян, 9,6% – лиц духовного звания, 7,6% – купцов и личных почетных граждан и только 1% – потомственных дворян. Что же касается вероисповедания, то почти 93% гимназисток были православными. Остальные наполовину принадлежали к другим христианским вероисповеданиям, наполовину – к иудейской религии.

Жили ученицы Тихвинской гимназии довольно бедно – зимой кое-как перебивались в городе, а летом помогали своим родным в крестьянских работах и на пашне. Чтобы помочь гимназисткам, в 1909 году при гимназии создается общество для пособия бедным учащимся. Помогали также и родительские комитеты, устраивая подписки среди родителей на устройство рождественских елок, организацию экскурсий, вечеров, благотворительных базаров. А в 1911 года земство, наконец, решило внести свою лепту в помощь гимназии: чтобы облегчить для учениц из уезда их жизнь в городе, оно открыло интернат на 50-60 детей с небольшой платой в семь рублей.

…Несмотря на немалые трудности в жизни Тихвинской женской гимназии, она стала настоящим очагом культуры и образования в городе и уезде, особенно после общественного подъема, вызванного событиями первой русской революции. Здесь проходили литературные гимназические вечера – Чеховский, Кольцовский, Гоголевский, Ломоносовский и др. Они становились настоящим событием, и подчас едва ли не весь маленький Тихвин стремился посмотреть вечера гимназисток. Здесь в хорошем исполнении можно было увидеть серьезную пьесу Островского или озорной детский спектакль, а в 1913 году когда в России торжественно отмечалось 300-летие Дома Романовых, гимназистки поставили некоторые действия оперы «Жизнь за царя».

Устраивались в гимназии и входившие в то время в моду загородные и дальние экскурсии. Тихвинские гимназистки смогли не только получше узнать свой край, но и побывать в Петрограде и в Финляндии, в Крыму, на Волге и Кавказе. Многие из них занимались спортом – популярными тогда катанием на коньках и лыжами, чем очень увлекались петербургские барышни.

Когда началась Первая мировая война, гимназистки помогали фронту – шили белье для раненых воинов, лежавших в тихвинских лазаретах, давали благотворительные спектакли в пользу различных комитетов, ведавших помощью раненым воинам: местного отделения Красного Креста, а также «Комитета Ее Императорского Величества Великой Княгини Татьяны Николаевны». Последняя своим рескриптом от 7 апреля 1915 года выразила ученицам гимназии «искреннюю благодарность» за их полезную работу на благо Отечества. К рождественским праздникам тихвинские гимназистки готовили пакеты-подарки, вместе с другими дарами от северных уездов Новгородской губернии их отправляли на фронт.

По-видимому, дружная и добрая атмосфера, царившая в гимназии, а также личный пример преподавателей, не жалевших своих сил для общего дела, давали свои результаты. Недаром многие выпускницы гимназии стали работать на учительском поприще в пределах родного тихвинского уезда, а некоторые продолжали свое образование на высших женских курсах и также приложили свои силы к учительскому труду во многих губерниях России.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

БОРЬБА

Из книги Многослов-1: Книга, с которой можно разговаривать автора Максимов Андрей Маркович

БОРЬБА В этой книге есть несколько выводов, которые я не устану повторять на протяжении всего нашего разговора, потому что для меня они кажутся принципиальными и без них не объяснить моего понимания многих слов.Таков, например, вывод о том, что лишних людей на земле нет.


Искусная борьба

Из книги Нацизм и культура [Идеология и культура национал-социализма [litres] автора Моссе Джордж


XII. Жизнь и борьба

Из книги Бессмертие: странная тема русской культуры автора Фрумкин Константин Григорьевич

XII. Жизнь и борьба Жизнь есть борьба. Это древняя истина. Христианство ведало ее во все времена. Ее значение как принципа культуры заключено уже в самой нашей предпосылке, что всякая культура несет в себе стремление. Всякое стремление означает борьбу, иными словами,


Борьба умозрений

Из книги История Персидской империи автора Олмстед Альберт

Борьба умозрений Кроме общего, свойственного человечеству «поклонения факту смерти» русским имморталистам приходится сталкиваться со скептической реакцией на их энтузиазм внутри гуманитарного сообщества — реакцией, вполне закономерной, поскольку в культуре


Трагическая судьба Ивана Антоновича

Из книги По следам древних кладов. Мистика и реальность автора Яровой Евгений Васильевич

Трагическая судьба Ивана Антоновича Нет ничего более трагичного в XVIII в., чем судьба номинального российского императора с 1740 по 1741 г. Ивана VI Антоновича. Он был сыном Анны Леопольдовны и герцога Антона Ульриха Брауншвейгского.В шесть лет у него умерла мать. Вся вина


Трагическая судьба Меншикова

Из книги Литературные вечера. 7-11 классы автора Кузнецова Марина

Трагическая судьба Меншикова 8 сентября 1727 г. майор гвардии Салтыков объявил Меншикову решение Верховного тайного совета о том, что тот взят под арест. Со светлейшим случился припадок, из горла пошла кровь, и все ждали, что будет апоплексический удар. Ему пустили кровь.


24. «Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве»

Из книги Визуальное народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому» автора Вишленкова Елена Анатольевна

24. «Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве» ЦЕЛИ:1) расширение знаний учащихся о творчестве и творческой биографии В. Шаламова, А. Солженицына, А. Ахматовой;2) развитие интереса к родной литературе и истории своей страны;3) воспитание чувства сострадания,


Борьба с масонством

Из книги Вокруг Петербурга. Заметки наблюдателя автора Глезеров Сергей Евгеньевич


Борьба за правила

Из книги Ломоносов в русской культуре автора Ивинский Дмитрий Павлович

Борьба за правила Позиция и смелость издателя «Журнала» шокировали российских художников и раскололи их на два лагеря. Часть из них испытывала гордость и смущение от сравнения их творений с европейскими шедеврами, другая была возмущена и напугана. И поскольку