Детский центр исторического воспитания

Детский центр исторического воспитания

Болотная улица, 13.

Тел.: 297-42-59.

Станция метро: «Площадь Мужества».

Время работы: 10.00–18.00, выходные дни – четверг и последний понедельник каждого месяца.

Касса закрывается на час раньше.

Для лиц с ограниченной подвижностью: специальных приспособлений не предусмотрено.

История музея

Дом, в котором в настоящее время размещается центр, построен в 1902 г. для жены купца второй гильдии Е.Е. Михайлова. В 1908 г. дом приобрел прусский подданный Г.Г. Бертлинг – председатель Правления акционерного общества «Зингер». Его сыновья были студентами расположенного неподалеку Политехнического института. Во время Первой мировой войны семья Бертлингов продала участок со всеми постройками В.А. Видстедту – участнику Русско-японской войны, постоянно проживавшему в Гельсингфорсе (Хельсинки).

Осенью 1917 г. в пустующем здании расположилась управа Лесновско-Удельнинской подрайонной думы. Благодаря председателю управы большевику М.И. Калинину 16 (29) октября 1917 г. здесь состоялось тайное расширенное заседание Центрального Комитета РСДРП(б) с участием В.И. Ленина, на котором была утверждена резолюция об Октябрьском вооруженном восстании.

В 1921 г. участок на Болотной улице вместе со всеми строениями передали детскому дому, где в 1920-е гг. был устроен Ленинский уголок, а в 1937 г. открыта Мемориальная комната В.И. Ленина.

Воспитанники детдома пережили здесь блокаду и послевоенные годы. В 1967 г. в деревянном здании на Болотной улице расположился Народный музей революционной истории Выборгской стороны, переданный в 1973 г. в качестве филиала Государственному музею Великой Октябрьской социалистической революции.

В 1998 г., после долгой реконструкции, в доме разместился Детский центр исторического воспитания.

Экспозиция

Экспозиция музея рассказывает об истории района «Лесное», а также позволяет детям познакомиться с историей России конца XIX – начала XX вв. Музейные экспонаты создают образы трех моделей государственного устройства, сменивших друг друга за последние сто лет российской истории. Это думская монархия времени правления Николая II, Советское государство, современная Россия. Знакомство с ними позволяет юному посетителю понять исторически сложившиеся черты взаимоотношений человека и государства.

Экспозиция «Кладовая истории» раскрывает историческое значение знакомых посетителю вещей, заставляет задуматься о сохранении и изучении подлинных предметов, связанных с историей каждой семьи. Коллекция фарфора фабрик Корнилова и Кузнецова помогает воссоздать облик светской гостиной, редкие формы для выпечки и пасочницы напоминают о рецептах прабабушек, а старинная швейная машинка рассказывает о развитии промышленного производства в начале ХХ в.

Знакомство с экспозицией в ходе интерактивной экскурсии поможет детям понять ценность времени, подробнее узнать о хронологии и о том, как важно уважать ее законы, изучая прошлое.

Дополнительные возможности

В центре можно заказать игровые занятия для детей по темам: «Про „авось“ да „как-нибудь“ в море думать позабудь»; «Моя страна – Россия»; «Бабушкины книжки: что читали дети России»; «На златом крыльце…» (занятие посвящено принципам построения государства); «Взрослое детство» (о детях блокадного Ленинграда); «О чем рассказала старая тетрадь» (дети знакомятся с дневником девочки из Лесного, написанным сто лет назад); «Первый Почетный…» (о действительном члене Российской Академии наук Дмитрии Сергеевиче Лихачеве).

В музее можно провести детские праздники: детские исторические праздники – культурно-досуговые программы для детей от 6 до 13 лет: «День рождения», «Выпускной бал», «Праздник класса», «Чаепитие у купчихи», «Осенины», «Новогодний бал», «Рождество в старом доме», «Весенний бал», «Петербургская масленица».

Телефон организатора приема посетителей: 297-42-59.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

ГЛАВА X. Различия в ходе исторического воспитания Определение государства. — Отношение между народностью и государством. Племена несознательные. — Племена, умершие для политической жизни. — Одна народность — одно государство. — Различные формы государства. — Федерация; союзное государство, союз госу

Из книги Россия и Европа автора Данилевский Николай Яковлевич


Глава 6: Кровопийцы, или тяготы воспитания

Из книги Настольная книга манипулятора автора Сурженко Леонид Анатольевич

Глава 6: Кровопийцы, или тяготы воспитания Вы говорите: – Дети нас утомляют. Вы правы. Вы поясняете: – Надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Не от этого мы устаём. А оттого, что надо подниматься до их чувств. Подниматься,


Стульчик детский.

Из книги Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Приметы и суеверия. автора Лаврентьева Елена Владимировна

Стульчик детский. Россия. Середина XIX в.


Детский спорт

Из книги Америка... Живут же люди! автора Злобин Николай Васильевич


Постановка проблемы романа воспитания

Из книги Эстетика словесного творчества автора Бахтин Михаил Михайлович

Постановка проблемы романа воспитания Основная тема нашей работы — времяпространство и образ человека в романе. Наш критерий — освоение реального исторического времени и исторического человека в нем. Задача эта в основном теоретико-литературного характера. Но всякая


Фантазия Мудрость Воспитания

Из книги Баллада о воспитании автора Амонашвили Шалва Александрович

Фантазия Мудрость Воспитания Мудрость воспитания наших детей даётся нам от рождения. Она хранится в сердце нашем. Постичь её можно только родительским чувством. Именно это чувство подсказывает нам, притом сразу, незамедлительно, как быть с Ребёнком в тех или иных сложных


Вариация Цель Воспитания

Из книги Цыпочки в Нью-Йорке автора Демэй Лайла

Вариация Цель Воспитания Цель подсказывает путь воспитания.Она и поможет нам указывать такие потоки содержательных образов для воспитания Ребёнка, которые соответствуют ей.И, вообще, воспитание без цели — шаткое воспитание.Воспитание и так процесс незащищённый, а без


Детский сад для избранных

Из книги Паралогии [Трансформации (пост)модернистского дискурса в русской культуре 1920-2000 годов] автора Липовецкий Марк Наумович

Детский сад для избранных Карл Великий в Нью-Йорке Если бы в наши дни Карл Великий (помимо прочего, покровитель учебных заведений) жил в Нью-Йорке, он был бы мультимиллионером. И хотя каждая семья втайне исповедует его культ, особым почитанием он не пользуется, поскольку


Детский мир

Из книги Мифы и правда о женщинах автора Первушина Елена Владимировна

Детский мир 92nd Street Y1395 LexingtonAvenueTel.: 212-415-5729Barnes and Noblewww.barnesandnoble.comBooks of Wonder16 West 18th StreetTel.: 212-989-3270Children’s Museum of Manhattan212 West 83rd StreetTel.: 212-721-1223FAO Schwartz767 5th AvenueTel.: 212-644-9400Geppetto’s Toy Box1 °Christopher StreetTel.: 212-620-7511Julie A. Ross. Parenting Horizons405 West 57th StreetTel.: 212-765-2377Kidding around60 West 15th StreetTel.: 212-645-6337La Leche League of New York CityTel.:


В жанре исторического отходняка

Из книги Народ Мухаммеда. Антология духовных сокровищ исламской цивилизации автора Шредер Эрик

В жанре исторического отходняка В том, что сегодня в России шумит-кипит драматургический бум, сомнений, кажется, уже нет. Молодые литераторы активно пишут пьесы — не меньше, чем стихи или, скажем, романы; эти пьесы сотнями (без преувеличений) выкладываются в Интернете;


ВРЕМЯ РОСТА И ВОСПИТАНИЯ

Из книги Голливуд и Сталин - любовь без взаимности автора Абаринов Владимир

ВРЕМЯ РОСТА И ВОСПИТАНИЯ Замечательное пристрастие Достоевского к герою-рассказчику, говорящему в голос, от первого лица, особое, в общем уникальное доверие к нему, позволяющее перепоручать мысли и чувства самые глубокие и сокровенные, — феномен хорошо известный и