НАЧАЛО ОБУЧЕНИЯ
Если бы меня спросили, существует ли модель идеального творческого взаимодействия режиссера и актера, момент их идеального содружества, я бы ответил: Это «набор»… Это такое творческое предприятие, которому, пожалуй, нет аналогов в театральной реальности…
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Начало Принципиально важной частью истории становления и развития фирмы К. Фаберже являются отношения с Министерством Императорского двора, которое и даровало Фаберже звание поставщика Высочайшего двора и придворного ювелира. Именно контакты с Кабинетом Е.И.В., личные
1. Начало Раньше, когда книга была вещью, прологом к знакомству служило осязание. Книгу оценивали на ощупь, взвешивая на ладони, перелистывая страницы, гладя переплет. Мало того, я книгу еще и нюхал.Теперь книги не пахнут. Их, собственно, вообще нет, во всяком случае, тех, что
4. Почему «Перелет через океан» не может служить предметом для обучения, а радиовещание нельзя изменить? Это упражнение служит развитию дисциплины, формирующей основу свободы. Разумеется, отдельно взятый человек предпочтет удовольствие, а не обучение, которое не сулит
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ «Сквозное действие» почему-то вравную применяется к таким понятиям, как «роль» и «пьеса», лежащим в абсолютно разных плоскостях. Говорят почему-то: «сквозное действие пьесы и роли». Но роль — это живой человек, а пьеса — литературное сочинение. Как же она
СТРАТЕГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДРАМАТИЧЕСКОГО АРТИСТА[35] — Какова цель обучения артистов? Идеальная цель? Как вы думаете?— Приготовить очень тонких людей.— Подготовить студента, чтобы он изобрел игру. Чтобы он мог импровизировать. Импровизация — это главная нота, которая
ТЕМА 7. ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ Игра является ведущим видом деятельности, обеспечивающим развитие ребенка. Это действенное средство психической, интеллектуальной и нравственной коррекции в работе с дошкольниками, младшими школьниками и старшеклассниками.
Ответы (Тема 7 «Игра как средство обучения») Криптограмма 1. Анаграмма. 2. Нарды. 3. Триктрак. 4. Го. 5. Орлянка. 6. Ритуал. 7. Вертеп. 8. Культ. 9. Элита.«Опыт определения игрового элемента
М. Б. Глотов. Художественное развитие студентов за время обучения в ВУЗах Санкт-Петербурга Чтобы проследить динамику художественной социализации студентов на протяжении периода обучения в вузах Санкт-Петербурга было проведено социологическое обследование более 6000