Цикл занятий по художественному творчеству «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» на основе традиций русского народного искусства

Цикл занятий по художественному творчеству «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» на основе традиций русского народного искусства

Занятие 1. Скоро сказка сказывается…

Х о з я й к а. Любите вы, ребятки, русские народные сказки? Знаю, что любите! Мы с вами много сказок слышали, знаем чем они заканчиваются, да и герои сказочные – наши знакомые. Есть среди них добрые, а есть и не очень. Скажите мне, если бы вы сами в сказке очутились, какими героями вы бы стали – добрыми или злыми? (Ответы детей.) Конечно, я так и знала: мало охотников злыми быть. Все знают, что в сказке всегда добро над злом верх берет.

Хорошо бы и в жизни больше было добрых людей, которые всегда готовы помочь тому, кто в беду попал. Как вы думаете, легко ли другому помогать? Да, не всегда это просто, но если мы будем добрыми, смелыми и трудолюбивыми, то обязательно сумеем помочь и в жизни, и в сказке тому, кому трудно. Я не зря разговор о героях сказок завела. Одной из них очень ваша помощь требуется.

М а ш а (кукла би-ба-бо). Да, да, очень даже требуется! Помогите, пожалуйста! Ой, поздороваться забыла. Здравствуйте, ребята! Меня зовут М а ш а. Я к вам прибежала из сказки про гусей-лебедей. Помните такую? (Ответы детей.)

Х о з я й к а. Помним, но в этой сказке вам с братиком помогали (вспоминает с детьми) печка, яблонька и речка молочная с кисельными берегами. Они вас спрятали, и гуси-лебеди мимо пролетели. В твоей сказке все хорошо закончилось.

М а ш а. Да, да, так и было, но вот беда какая: гуси-лебеди снова прилетали в нашу деревню, а я в это время с подружками в «Золотые ворота» играла. Увидели они братика, подхватили да понесли выше леса. Надо братика выручать, да помочь мне совсем некому: печка Емелю к царю повезла, с яблоньки уже не только яблоки, а и листочки осыпались: осень на дворе. Молочную речку коты выпили, а кисель Баба Яга большой ложкой вычерпала и к себе в избушку утащила.

Ребята, милые, помогите! Я даже дорожку к Бабе Яге забыла, не найти мне избушку на курьих ножках, съест Баба Яга моего Ванечку!

Х о з я й к а. Тише, тише, не плачь, Машенька! Ребята, я думаю, тебе обязательно помогут. Правда, дети? (Ответы детей.)

М а ш а. Спасибо вам, ребята!

Х о з я й к а. Только запомните: скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Путь к Бабе Яге долгим будет.

М а ш а. Пусть долгим, лишь бы братика выручить!

Х о з я й к а. За братика не беспокойся. Ему, конечно, несладко у Бабы Яги: и скучно, и страшно, но скажу вам по секрету, что съесть его Баба Яга не может. Зубы у нее за столько лет поломались да притупились. Она теперь только кисель ест да молоком запивает. Но детишек маленьких по-прежнему ворует – из вредности. Но мы ее вредности не испугаемся, нас вон как много! Трудом и храбростью одолеем злодейку. Пора в путь, ребята, на помощь Машеньке! Чтобы в сказку попасть, надо начать ее рассказывать. Слушайте! (Рассказывает сказку до того места, когда девочка догадалась, кто украл ее братика.)

Побежала Маша искать братика, а дороги не знает! У кого спросить? Одна она в лесу! Вспомнила тогда Маша, как Василиса Прекрасная всегда спрашивала совета… У кого, ребята? Да, у своей куколки. Но нет куколки у Маши. Давайте, это дело исправим, смастерим куколок-стригушков из соломы. Дело это нехитрое, мы уже делали куколок из лоскутков, но усердие все же потребуется. Работать надо аккуратно, помните: «Поспешишь – людей насмешишь».

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. (Изготовление кукол из соломы.)

Вот и куколки готовы. Поставьте-ка их на стол да постучите по нему кулачком, так куколки в пляс пустятся (пробуют). Если мы тихонько посидим, обязательно услышим, что они Маше говорят, что советуют. Слышите? Слышите? Говорят!

К у к о л к и. Слезами горю не поможешь, надо в дорогу собираться. Но путь долгим будет: семь рубашек износишь, семь сарафанов истреплешь. Готовь поскорей все это, да собирай в узелок, тогда и в дорогу можно идти.

М а ш а. Где же я столько одежды возьму?

К у к о л к и. Не беспокойся, Машенька, вон у тебя сколько помощников!

М а ш а. Вот что, ребята, вы пока отдохните до следующего занятия, а я стану одежду кроить. Это я сама сумею, а вы мне поможете ее разукрасить. Это дело самое трудное, но ничего не поделаешь: скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Занятие 2. Одна пчела немного меду натаскает

Х о з я й к а. Снова мы с вами отправляемся в сказку, где девочка Маша надеется на нашу помощь. Русский человек всегда другу на помощь придет, в беде не бросит. Об этом и пословица есть: «Другу сколько можно помогай».

Нам придется потрудиться да постараться всем вместе, а то «одна пчела не много меду натаскает».

Помните, что нам сделать предстоит? Куклы Машу предупредили, что, пока она не износит семь рубах да семь сарафанов, ей Ваню не найти. Где же Маша?

М а ш а. Я здесь! Я времени не теряла, всю одежду скроила. Еле успела! Ребята, милые, если вы мне поможете одежду доделать, а уже сегодня пойду братика искать!

Х о з я й к а. Конечно, поможем, но сначала вспомним правила, по которым украшается русский костюм. Начнем с рубахи. Где ее украшают, вспоминайте (ворот, рукава, подол). Какие узоры и из каких элементов вышивали мастерицы (крестики, ромбики, линии прямые и волнистые, кружочки, цветы), каким цветом эти узоры выполнялись (красным).

Как украсить сарафан? Где разместить узоры (наверху, по подолу, полоса сверху донизу по переду). Узоры на сарафане яркие, многоцветные. Все вспомнили, начинаем работать! (Рисование красками «Украшение одежды» с помощью тычков, квачиков, штампиков, кисточек и т. д.)

М а ш а. Спасибо вам, ребята! Вы хорошо потрудились! Все ваши работы мне пригодятся. Соберу их в узелок и скорей побегу Ваню искать.

Х о з я й к а. В добрый путь, Машенька, в добрый час! (Предложить детям вспомнить добрые слова, которые принято говорить в дорогу.) Если еще понадобится тебе, Машенька, наша помощь, мы всегда готовы тебе на помощь прийти!

М а ш а. Спасибо вам! Низкий поклон! До свидания!

Хозяйка хвалит детей за старание и желание помочь девочке, напоминает им пословицы: «Другу сколько можно помогай», «Сам погибай, а товарища выручай», «Одна пчела не много меду натаскает».

Занятие 3. Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор

Х о з я й к а. Высоко над землей летят и летят гуси-лебеди, проносятся над полями, над лесами, над реками, машут белыми крыльями, несут Бабе Яге маленького Иванушку.

Собрала Машенька в белый узелок семь рубашек да семь сарафанов, которые ей дети украсить помогли, и побежала за гусями следом. Долго бежала, руки исцарапала, ноги устали, а назад нельзя: кто тогда братика выручит! Вьется, вьется тропинка, и нет ей конца. Устала Маша, из сил выбилась, еле плетется. Вдруг видит она:

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках,

Внуки на козлятках.

Быстро промелькнули они мимо, только пыль столбом поднялась.

– Эх, мне бы такую сильную да быструю лошадку! – думает Маша. – Я бы тогда быстро до Бабы Яги добралась!

Ребята, слышите? Опять Маше наша помощь требуется. Не горюй, Машенька, отдохни, а мы с ребятами тебе поможем, вылепим из глины быстроногих лошадок. На ней и поскачешь к лесу дремучему! (Лепка из глины лошадок в дымковском стиле. Хозяйка показывает приемы лепки, дети работают.)

Вот и готовы лошадки. Много их, если одна устанет Машу нести, другая спинку подставит. Но почему они скакать не хотят, на месте стоят? Конечно, они же еще не настоящие! Надо их высушить, побелить и расписать, как дымковские мастера делают. Тогда они и оживут в нашей сказке.

Пока мы лепили, Маша уснула. Очень она в пути устала. Не будем ее будить, пусть отдохнет. Когда будут лошадки в путь готовы, тогда она и отправится.

(До следующего занятия игрушки лучше побелить, чтобы сразу приступить к их росписи.)

Занятие 4. Веселые узоры Дымки

Х о з я й к а. Стоят на дороге лошадки, будто облачка белые на землю опустились или дымок по дороге стелется. Стоят, а скакать пока не могут. Но когда мы их распишем узорами, станут они совсем настоящими дымковскими лошадками – красивыми и резвыми.

Сначала разглядим хорошенько дымковские узоры (показать таблицы или отдельные образцы, которые можно раздать для более пристального рассматривания), каждый пусть выберет тот, который ему нравится, каким он свою лошадку распишет. Выбрали? Тогда попытайтесь сначала изобразить узор на листе бумаги, тогда увереннее будете рисовать на глине (пробуют расписывать дымковскими узорами. Начать работу лучше с закрашивания гривы, ушей, копыт и хвоста лошади. Фигурки стоят на подносиках, чтобы удобнее было их поворачивать в процессе работы).

Готовую игрушку дымковские мастера часто украшают тонкими золотыми пластинками. Эти листочки золота такие легкие, что, когда на игрушку «сажают золото», то даже форточки закрывают, чтобы листочки эти сквозняком не унесло. Мастерица легко касается золотого квадратика кисточкой, смоченной в сыром яйце, подносит его к игрушке и закрепляет в нужном месте, «сажает». Яйцо здесь используется вместо клея.

Мы тоже можем украсить свои игрушки «золотом», я приготовила клей и маленькие кусочки фольги. Помните: золото не должно закрывать роспись, мешать ей, его надо совсем немного, да и то не всегда, а лишь когда «к месту» и украсит изделие. (Украшение игрушек фольгой, по желанию детей.)

Вот и ожили наши лошадки! Так и кажется, что они вот-вот пристукнут копытцами: «Садись, Машенька, пора в дорогу!»

Занятие 5. Оживший лес

Х о з я й к а. Весело Маше скакать по дорожке на дымковской лошадке! Одна лошадка Машу несет, другие рядом скачут, не отстают, тоже помочь готовы. Посмотришь – будто белое облачко по земле плывет, яркими узорами расписанное. Бежит дорожка к лесу, торопится. Солнышко светит – Маше радостно, а дождик пойдет – ей и дождик нипочем, еще и песенку-закличку ему пропоет:

Дождик, лей, лей, лей

На меня и на людей!

На меня по крошке,

На людей по ложке,

А на Бабу Ягу

Лей по целому ведру!

Баба Яга, видать, почуяла недоброе, не спит, не лежит, в окошко глядит, гусям кричит:

– Гуси мои, гуси, нет ли за вами погони?

– Га-га-га! Высоко летим, далеко глядим! Видим, скачут по дороге к лесу лошадки расписные, девочку везут!

– Не иначе, как сестра за братом торопится! И лошадок где-то раздобыла! Ну, я ей сейчас устрою! Где моя метла-помощница? Кручу-верчу, навредить хочу!

И придумала злодейка, как помешать Машеньке: только стала девочка к лесу подъезжать, стала на лес черная темнота опускаться (медленно закрывает декорацию леса черными кругами, овалами). Это Баба Яга в избушке на курьих ножках черное зелье черной ложкой мешает и черные-пречерные заклинания приговаривает, хочет, чтобы в наступившей темноте-черноте заблудилась Маша и дорогу к избушке не нашла.

Да куда ей! Не ведает Баба Яга, что давным-давно придумали люди золотую хохломскую роспись, от которой и самая черная чернота оживает, покрывается теплыми, добрыми, светлыми узорами (показать образец росписи по черному фону).

Ребята, поможем Маше разрушить колдовство, оживим черный лес, разрисуем его золотыми, красными, зелеными узорами. Станет в нем светлей и радостней, а то страшно Маше в темноте, кричит она, аукает:

– Ау! Ау! Я дороги не найду!

– Подожди, Машенька, сейчас ребята за кисточки возьмутся и тебя из беды выручат: нарисуют и травку, и цветы, и ягодки – и оживет дремучий лес! (Выполняют роспись «под хохлому». Хохломскую роспись выполнить не всем под силу, но это и не главное. Пусть у кого-то на рисунке будут изображены хотя бы ее отдельные элементы.)

Обрадовалась Маша, ягодами полакомилась, благодарит нас за работу.

М а ш а. Спасибо вам, ребята! Без вас заблудилась бы я в черной темноте, а теперь лес снова стал веселым и радостным! Но, лошадки, вперед! До свидания!

Занятие 6. Накорми, скатерочка

Х о з я й к а. Долго ли, коротко ли везли лошадки Машу – притомились: хоть они и глиняные, но им тоже отдых нужен. Да и Маше нелегко: день к вечеру клонится, а у нее, кроме ягод, ничего во рту не было. Вдруг видит девочка: на полянке пряничная избушка стоит, а возле нее сидит на пряничной скамеечке старушка – румяная, веселая, что-то вышивает и тихонько напевает:

Одноуха, остра,

Всему миру красна,

Носик стальной,

Хвостик льняной,

Сквозь холст проходит —

Золотой узор выводит.

Остановила Маша лошадку и говорит:

– Здравствуй, бабушка-рукодельница!

– Здравствуй, девица-красавица, заходи ко мне в избушку, гостьей будешь.

Маша и зашла в избушку, а там светло, чисто, а уж красота-то какая! Везде кружева, вышивка, узоры сказочные, а на столе – скатерть с бахромой.

Накормила бабушка лошадок овсом, дала им чистой водицы, а Машу за стол усадила и говорит:

– Напои, накорми, скатерочка!

Только сказала, и сразу на скатерти все появилось: и жареное, и пареное – ешь-пей на здоровье! Наелась девочка, бабушку вежливо поблагодарила, низко ей поклонилась.

– Спасибо, бабушка, за хлеб-соль, пора мне в дорогу. Бабушка ей и говорит:

– Да как же ты, Машенька, в лесу без волшебной скатерочки обойдешься? Некому будет тебя накормить-напоить, а путь твой неблизкий… Останься у меня ненадолго, я тебя научу, как скатерть-самобранку сделать, как ее украсить. Я бы тебе и свою отдала, да у нее секрет есть: скатерть только тому служит, кто ее своими руками сделал и украсил.

Согласилась Маша, а мы, как всегда, помогать ей будем. Вот вам кусочки ткани – такие же, как бабушка Маше дала. Это наша будущая скатерть. Сначала она велела у скатерти бахрому сделать: выдернуть нити. Дело это нехитрое, сейчас научимся. (Дети делают бахрому.)

Смотрите, наши скатерочки уже не назовешь простыми кусочками ткани. Полюбуйтесь, какими они стали нарядными! Но это еще не все, их надо и вышивкой украсить, а этому мы будем учиться в следующий раз, вместе с Машенькой.

Занятие 7. За стежком бежит стежок

Х о з я й к а. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Хочется Маше поскорей добраться до Ванечки, да делать нечего, много ей еще потрудиться придется. Хорошо, что вы согласились ей помогать, а то Машеньке еще трудней было бы.

Помните, в прошлый раз оставили мы Машу у старушки-рукодельницы, которая обещала научить девочку вышивать.

Наутро встала Маша пораньше, воды принесла, пол подмела, чисто умылась и спрашивает:

– Бабушка, не пора ли за рукоделие приниматься? Уж очень мне хочется поскорей вышивать научиться. Я и узор присмотрела – он из крестиков составлен. Вот бы и мне научиться крестом вышивать!

– Да, вышивка крестом очень нарядная. Так и в старину и одежду вышивали, и полотенца, и скатерти.

– Вот она, моя скатерочка!

– Не спеши, Машенька: поспешишь – людей насмешишь. Отложи на время свою скатерть, вышивать ты будешь учиться вот на такой пластинке-помощнице. Дырочки на ней уже есть, а тебе надо будет через них шнурок протащить.

– Шнурок? Его же через дырочки на ботинках протаскивают. Вышивают нитками, а вдевают их в иголку. Ты, наверное, шутишь, бабушка?

– Не беспокойся, Машенька, вышивать скатерть ты, конечно, будешь нитками, но пока твои ручки еще не очень умелые, первые свои стежки и крестики сделай-ка шнурком по пластинке. Кончик у шнурка твердый, представь, что это иголка, а шнурок – нитка. Возьми пластинку в левую руку, а шнурок – в правую, вот так, поближе к кончику. Теперь кончик шнурка просунь сверху в отверстие, к которому ведет дорожка. Просунула? Теперь возьмись за кончик шнурка снизу и протяни его до конца. Вот и получился первый стежок. Ребята, берите и вы пластинки-помощницы, попробуйте сделать такие же стежки, как у Маши (выполняют).

– Бабушка, но нам нужен не стежок, а крестик!

– А ты подумай, и вы, ребята, подумайте, как нужно положить второй стежок, чтобы получился крестик? Куда надо просунуть кончик шнурка? В какую дырочку?

– Не знаю… Так много дырочек… Ребята, подскажите, пожалуйста, как из стежка крестик сделать! (Дети подсказывают, делают крестик.)

– Вот и первый крестик готов! Попробуем сделать еще один! (Пробуют.) Можно вышивать каждый крестик отдельно, но легче и быстрее вышивать их по-другому (показать прием, при котором крестики, расположенные в ряд, вышиваются так: несколько стежков, идущих справа налево, перекрещиваются стежками, которые накладываются слева направо). Молодцы! На пластинках вышивать вы уже немного умеете. В следующий раз будем учиться вышивать цветными нитками по ткани! За стежком стежок, за крестиком крестик – глядишь, и вышьем скатерть-самобранку. А теперь и отдохнуть пора!

Занятие 8. Есть терпение – будет и умение

Х о з я й к а (показывает детям пластинку с простым узором, выполненным шнурком). Смотрите, ребятки, немного времени прошло, а руки у Маши уже ловчей стали, а все потому, что не ленится, за дело берется радостно и работает старательно. И бабушка Машу хвалит:

– Умница, Маша, есть у тебя терпение, значит, будет и умение. Теперь можно и за скатерть браться.

Найдите на вашем узоре самый нижний правый уголок. Нашли? Сюда, в самую нижнюю правую точку узора, воткните снизу, с изнанки, иголку. (Нитки уже вдеты в иголки, узелки завязаны, ткань натянута на пяльцы, узоры нанесены точечным способом. Все это сделано или на занятии «Барыня – княгиня весь мир нарядила», или во вторую половину дня.) Этой же рукой вытяните нитку. Теперь сделаем стежок наискосок, за ним еще и еще… (делают нужное количество стежков в соответствии с узором). Теперь иголка пойдет в обратную сторону, и получатся крестики. (Дети выполняют. Негромко в записи звучит русская народная мелодия.) Не спешите, будем, как Маша, работать старательно и неторопливо. Помните: «Есть терпение – будет и умение».

(Дети с помощью хозяйки и воспитателя выполняют несложный узор. Если воспитанники не успели закончить вышивку, работа может продолжаться несколько дней: дети приходят поработать в мастерскую в свободное время.)

Х о з я й к а (собирает детей, закончивших вышивку). Вот и готовы скатерти-самобранки! Давайте, положим их рядышком, накроем ими стол в горнице (накрывают). Красиво получилось!

М а ш а (кричит из мастерской). Ребята! Идите скорее сюда! (Заходят в мастерскую и видят на Машиной скатерти угощение.) Чудо какое! Я сказала волшебные слова: «Накорми, скатерочка!» – и на ней угощение появилось! Спасибо тебе, бабушка, вот какая скатерть-самобранка получилась!

Х о з я й к а. Сказка – на то и сказка, чтобы в ней чудеса совершались. Ребята, пока мы из сказки не ушли, давайте попросим и ваши скатерочки нас угостить! Скажем волшебные слова и пойдем в горницу, посмотрим, что будет? (В это время ассистент ставит на стол в горнице угощение для детей.) Вот и угощение! Сделали дело – угощайтесь смело! (Дети угощаются, благодарят самобранку.)

Хорошо было в сказке, но пора прощаться. До свидания, Машенька, счастливого тебе пути!

Занятие 9. Высоковские художники – празднику помощники

Х о з я й к а. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Пока Маша рукодельничала, холоднее стало на улице, снег выпал, зима наступила. Маше уходить пора.

Б а б у ш к а. Вот тебе, Маша, полушубок, вот шаль. Валенки надень, холодно на дворе!

М а ш а. Спасибо, бабушка-рукодельница! – отвечает девочка. – Возьму скатерть-самобранку – и в путь. До свидания!

Отправилась Маша дальше. С утра солнышко светило, Маше весело было. Она даже песенку напевать стала:

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Эх, зимушка-зима,

Зима снежная была!

Только вот неприятности: чем глубже в лес, тем выше сугробы становятся. Тропинка бежала-бежала, да и пропала, а кругом лишь елки да сосны стоят, и все друг на дружку похожи. Обняла Маша лошадку за шею и говорит:

– Заблудились мы с тобой, лошадушка. Что же теперь делать?

– Не могу я по сугробам идти. Ножки у меня глиняные, в снег проваливаются. Ой, беда, Машенька! – отвечает ей лошадка.

Вдруг слышит Маша неподалеку чьи-то голоса. Выглянула из-за елки и видит: на поляне звери собрались и разговаривают, совсем, как в сказке:

– Скоро Новый год, а чем елку наряжать будем?

– Шишками еловыми да шишками сосновыми, больше нечем.

– А я вот, что придумал, – говорит заяц, – давайте, из снега шарики слепим и ими елку украсим. Я видел настоящие шарики на елке в детском саду, когда меня ребята приглашали. У нас снежные шары будут!

Сказано – сделано. Налепили шариков, воткнули в них сучки, чтобы подвешивать можно было, тут заяц и говорит:

– Эх, жалко, что у нас все шары одинаковые, белые. Выпадет белый снег – их на елке не видно будет.

Загоревали зверюшки, а Маше их жалко.

Х о з я й к а. Ребята, поможем лесным зверятам, разрисуем белые шарики! Пусть у них елка нарядной будет, и они обрадуются! «Для умелой руки все работы легки», – так русская пословица говорит. А у вас, ребята, руки умелые! (Хозяйка напоминает детям о посещении выставки елочных украшений, показывает образцы шаров, затем убирает их. Дети самостоятельно разукрашивают «шарики» из бумаги или из беленой глины и вешают их на елку.)

Ну и елка! Просто диво!

Как украшена красиво!

(Звери радуются.)

Недаром говорится, что «дело мастера боится». Спасибо вам, ребята! И тебе, Маша, спасибо.

Маша (разворачивает скатерть, а там бутафорское угощение для зверят.) Это вам праздничное угощение. Скатерка, накорми зверюшек, пожалуйста!

– Вот это праздник! Вот это чудеса! (Звери радуются, но вдруг раздается рычание.)

М а ш а (испуганно). Кто это?

М е д в е д ь. Не бойся, девочка, это моя медвежья семья пожаловала. Разбудили нас медвежата: пойдем да пойдем на елку. Да-а, такой красоты мы еще не видели. А как ты, девочка, одна в лесу оказалась?

М а ш а. Я братика ищу, а мои лошадки дальше меня везти не могут: сугробы глубокие, тропинок не видать.

М е д в е д ь. В лесу тебе другой конь нужен. Залезай мне на спину, а вы, звери, проводите лошадок домой, в деревню Дымково.

Поклонилась Маша на прощанье своим лошадкам, уселась на медведя. Спина у него широкая, мех теплый, шаг широкий, и лапы не проваливаются.

До свидания, Маша! Доброго тебе пути! Спасибо и вам, детушки, за старание и за сердце доброе. Доброго пути вам в группу!

Занятие 10. Белые просторы – синие узоры

Х о з я й к а. Говорят про медведя, что он косолапый, но по лесу он быстро бегает: сугробы ему нипочем. Донес медведь Машу до опушки, а впереди – чистое поле.

– Слезай, Машенька, дальше я идти боюсь, – говорит медведь.

– Спасибо, Мишенька! Иди домой, теперь я и сама не заблужусь, – отвечает Маша.

Ушел медведь в свою берлогу, а Маша через поле отправилась, да не тут-то было. Чует Баба Яга, что Маша уже недалеко, и колдует-приговаривает:

Эй, вьюга-подруга, помогай,

В чистом поле погуляй,

Бела снега принеси,

На девчонку потряси,

Пусть навстречу ей летит,

Пусть глаза слепит,

Пусть в снегу увязнут ноги,

Не найдет она дороги.

Сверху снег, снизу снег,

Ей не выбраться вовек!

Как наколдовала, так и стало. Стоит Маша посреди поля, а кругом бело. Ни деревца, ни кустика, ни цветочка. Снег сверху сыплет, снизу заметает, в валенки попадает, глаза слепит.

Ребята, надо Машу выручать. Помните, как мы черную темноту оживили, красками ее разукрасили? краски, помогите нам, пожалуйста, и на этот раз! Что это? Красок в коробке нет. Где они? (Раздается крик гусей.)

Г у с и. Га-га-га! Вот тебе краски, Баба Яга!

Ах, вот оно что! Неспроста краски исчезли. Баба Яга велела гусям наши краски украсть и к ней в избушку принести. Одна только осталась, на донышке завалялась – синяя, да разве одной краской можно белое поле оживить, разукрасить? Ребята, вы не знаете такой росписи, которую художники выполняют единственным цветом: синим по белому? (Ответы детей.) Молодцы, вспомнили гжельских мастеров! Это они умеют одной краской чудеса творить! Вот их работы (показывает гжельскую посуду, образцы росписи на таблицах и т. п.) Попробуем и мы!

(Дети выполняют элементы гжельской росписи на белом фоне «поля», расстеленного на полу, учатся выполнять рисунок с оттенками, разводя водой краску.)

Вот и оживает белое поле, пробиваются сквозь снег синие подснежники. Не победить Бабе Яге ни нашу дружбу, ни наше усердие!

М а ш а. Спасибо вам, ребята! Раз подснежникам вьюга нипочем, и я бояться ее не стану! Вьюга кончилась, потеплело, весной запахло! Теперь от цветка к цветку, от завитка к завитку я быстро побегу!

Х о з я й к а. Гжельским мастерам спасибо, это у них подсмотрели мы такую замечательную роспись!

Занятие 11. Жаворонки, прилетите

Х о з я й к а. Раскинулись белые просторы, а на них синие узоры! Помните, мы с вами гжельской росписью снежное поле оживили, цветами украсили? Разозлилась же Баба Яга! Не хочет она, чтобы Маша до избушки на курьих ножках добралась! Стала над полем в ступе летать, сверху камни кидать, колдовские слова приговаривать, высокие горы устраивать. Встали горы у Машеньки на пути: ни перейти, ни перепрыгнуть! Стала Маша птиц из-за моря звать:

– Птицы, прилетите, Маше помогите, через горы перенесите.

Да где там! Разве услышат птицы за морем слабый Машин голосок! Давайте вместе птиц звать, а заодно и весну красную позовем-покличем, как звали ее ваши прабабушки и прадедушки, когда были маленькими:

Жаворонки, прилетите,

Весну красну принесите!

Нам зима-то надоела,

Весь хлебушек поела,

Холод-стужу напустила,

Ручки-ножки познобила!

(Закличка повторяется 2–3 раза, сопровождается мимикой, жестами.)

Не летят птички? Неужели дорогу забыли? Может, им из-за гор высоких родной край не видно? Как же быть? Вот как! Был в старину на Руси обычай: пекли из теста булочки-жаворонки – с клювиками, с глазками (показать, как лепить «жаворонка»). Ребята бегали с птичками по деревне, залезали на крыши сараев, поднимали жаворонков высоко, даже к палкам длинным привязывали и покачивали ими в воздухе, чтобы настоящие птицы их издалека увидели, услышали закличку и поскорее вернулись на родину.

Давайте и мы жаворонков лепить. Скатерочка, дай, пожалуйста, тесто! (Раскрывает скатерть, там тесто.) Вот и тесто, спасибо, скатерть-самобранка! Теперь помоем руки – и за дело! (Лепят «жаворонков» сначала из съедобного, затем из соленого теста.)

Вот сколько птичек – целая стайка! Подхватили птицы Машу, мигом перенесли ее через горы и слетелись к нам весенние песни распевать: кто свистит, кто чирикает, кто каркает, словно здороваются!

Здравствуйте, птицы! Здравствуй, весна-красна!

Птичкам из теста пора в печь – поджариться да подрумяниться (воспитатель уносит птичек из съедобного теста выпекать, а из соленого – ставит на подоконник, на солнышко). А нас и наших гостей-птиц ждет сказка! (Читает русскую народную сказку в пересказе В. Даля «Ворона».)

Когда булочки-жаворонки испекутся, их приносят в группу, и дети, перед тем, как их съесть, еще раз зовут птиц знакомой закличкой.

Пока мы сказку читали, наши булочки-жаворонки испеклись (их приносят в группу). Позовем птичек знакомой закличкой (повторяют закличку и съедают «жаворонков»).

Занятие 12. Гуси-лебеди, домой

Х о з я й к а. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Помните, как осенью отправилась Маша за братиком, но уже и весна на дворе, а Маша еще в пути. Третий сарафан донашивает и третью рубашку, но и дальней дороге конец приходит. Избушка на курьих ножках уже недалеко! Да Баба Яга не хочет, чтобы девочка до избушки дошла и брата там нашла. Зовет она гусей-лебедей:

Гуси-лебеди, летите,

Сильно крыльями машите,

Щиплите Машу за пятки,

Пусть бежит без оглядки!

Налетели гуси-лебеди, Машу щиплют, клюют, ей проходу не дают. Еле-еле она от них под цветущей яблонькой спряталась. Гуси не улетают, Машу поджидают, гогочут, кричат, крыльями забить хотят. Боятся гуси ослушаться Бабы Яги: не пощадит она их, коли они ее приказа не исполнят.

Но я знаю один секрет: Баба Яга – гусям не хозяйка, а завладела она ими хитростью. Давным-давно она их украла, в мешке утащила у подружек-матрешек. Я вот что думаю: надо матрешек позвать, надо их нарисовать. Как только гуси увидят своих настоящих хозяек, так сразу к ним от Бабы Яги улетят. Они и сами не рады выполнять ее злые приказы, да деваться им некуда.

(Вспоминают росписи матрешек: Сергиев-Посадские в русских сарафанах, Семеновские с букетами цветов на передниках, Полхов-Майданские с яркими цветами и кудряшками – и разрисовывают силуэты из плотной бумаги. Можно предложить расписать матрешек по своему замыслу. Расписывают матрешек.)

Сколько у нас стало красавиц-матрешек! Вот они, настоящие хозяюшки гусей-лебедей! Увидели они гусей, руками всплеснули да как крикнут радостно:

– Гуси, гуси!

А гуси им в ответ:

– Га-га-га!

– Есть хотите?

– Да-да-да!

– Так летите все домой!

Как увидели гуси своих настоящих хозяек, сразу к ним на красных лапках заковыляли, все по домам отправились. Вышла Маша из-под яблоньки.

– Спасибо вам, ребята! Нет больше у Бабы Яги слуг верных, а уж с ней одной мы как-нибудь управимся. Ваня, Ванечка, я уже близко!

Занятие 13. Добрый город Городец – путешествию конец

На это занятие, последнее в этом цикле, можно пригласить родителей, чтобы показать им итоги работы в мастерской и вовлечь в общее веселье. Занятие можно провести не в мастерской, а прямо в избе или в зале, чтобы никому не было тесно. Путь Маши от ее дома да избушки Бабы Яги представлен в виде макета. Вдоль дорожки – все работы детей: куклы, лошадки, лес в хохломских узорах, скатерть-самобранка, готовая угостить всех, украшенная елка среди сугробов, синие узоры на белом поле, птицы из соленого теста, летящие из-за горы, румяные матрешки и другие персонажи путешествия. После занятия дети могут взять свои работы домой.

Х о з я й к а. Не осталось больше слуг у Бабы Яги, открыта дорожка к избушке на курьих ножках, да в избушку не войти: Баба Яга изнутри закрылась, заперлась, да еще и дверь руками держит, не хочет впустить Машу.

Постучалась Маша в дверь – и кулачок испачкала: такая дверь грязная, немытая. Хотела в окошко заглянуть, а оно паутиной затянуто, сквозь него и не видно ничего. Оглянулась Маша вокруг и видит: ворота гнилые, сломанные, забор покосился, бревна, из которых избушка сделана – грубые, необтесанные. Вспомнила Маша свою родную деревню. Избы в ней – одна другой красивее (показать картинку), над окошками – резные наличники, по бокам – расписные ставни. На крыше – конек для красоты, у крылечка столбики витые. Лавочка у дома – и та цветами расписана. А у Бабы Яги – ни наличников резных, ни ставенок расписных. Наверное, и внутри так же грязно и неуютно.

Доброе сердце у Машеньки! Пожалела она Бабу Ягу:

– Наверное, потому и стала Баба Яга такой злющей, что никакой красоты не видит. Сидит в избушке-развалюшке, в малюсенькое окошко выглядывает. Через такое окошко, сквозь паутину, все кругом черным да грязным кажется. Вот бы украсить избушку! Может, тогда и сердце у Бабы Яги подобреет? Какие бы узоры придумать, чтобы стала избушка веселой, солнечной, яркой?

Я знаю такую роспись, ее в Городце придумали. Она праздничная и яркая. Посмотришь на нее – и настроение сразу поднимается (показать образцы городецкой росписи).

Любимый фон у городецких художников – желтый, солнечный. Я приготовила желтые ставни, наличники, ворота, лавочку, стол, украшение для крыши. Давайте, украсим все это городецкими узорами! (Аппликация из готовых форм с «оживкой» фломастерами, гелевыми ручками, кисточками: «сеточка», завитки, обводка.)

Сейчас смахнем пыль да паутину, прикрепим все детали к избушке. Какая она стала нарядная! Такой избушки даже в этих краях не видел никто. Откуда ни возьмись, пришел народ (показывает на родителей и скоморохов, сидящих среди них), тут и веселые скоморохи появились – с бубенцами, балалайками, бубнами и веселыми частушками про город Городец.

С к о м о р о х и (выпрыгивая на середину избы).

Веселись, детский сад,

Веселее нет ребят!

Мы с улыбкой на лице

Вам споем о Городце,

Кто рисует Городец —

Ах, какой он молодец!

И листочки, и цветы —

Это все для красоты.

А я тоже молодец,

Тоже еду в Городец,

А когда вернусь назад —

Разрисую детский сад!

Хорошо стало на опушке возле красивой избушки! Не утерпела Баба Яга, приоткрыла дверь, выглянула наружу, да и засмотрелась – и на красоту городецкую, и на задорных скоморохов, и на веселое гулянье народное. А скоморохи тут как тут – подхватили Бабу Ягу под руки и закружили в веселой пляске. Пляшут и припевают:

Хватит тебе злиться,

Будем веселиться!

Отпускай Ванюшу к Маше

И давай-ка, вместе спляшем!

Ух! Ух! Ух! Ух!

Попляши, Яга, за двух!

Б а б а Я г а. Что вы со мной сделали?

Я и злиться не хочу,

И сердиться не хочу!

На опушке под гармошку

Я ногами топочу!

(Подскочила к избушке, дверь нараспашку открыла, братика Машиного на руках несет, по головке гладит.)

Вот он, вот он, братик твой, Машенька!

М а ш а. Здравствуй, Иванушка, братик мой милый! Наконец-то мы тебя нашли!

Б а б а Я г а. Хороший мальчик! И ты, девочка, хорошая! И вы, ребятки, добрые, какой праздник устроили!

Х о з я й к а. Вот какие у нас ребята: мастеровые, заботливые. А доброе сердце и умелые руки всех вокруг могут счастливыми сделать, сама видишь!

Б а б а Я г а. Вижу, вижу! Чувствую: доброй быть лучше, веселее! Я вот что решила – слушайте:

Не хочу я быть Ягой,

Стану бабушкой другой,

Груней или Дусей,

Доброю бабусей!

(Баба Яга пляшет, вовлекая в веселье всех. Скоморохи потешают народ частушками, все пляшут, кто во что горазд. Наконец музыка смолкает.)

Приглашаю всех в свою избушку – чаю попить с доброй старушкой! (Общее чаепитие, в котором участвуют все присутствующие.)

М а ш а. Спасибо вам, ребята, за ваши добрые дела, за помощь! Теперь я Ванечку ни за что не потеряю, беречь буду. И вы друг друга берегите, любите, в трудном деле помогайте, как помогали нам с братиком! До свиданья!

Чудо-тройка подкатила,

Машу с Ваней подхватила.

Вот и кончился наш сказ.

До свиданья! В добрый час!

Данный текст является ознакомительным фрагментом.