Требования к проведению мастер-классов
Требования
к проведению мастер-классов
Будущим авторам мастер-классов полезно знать требования, принятые на Педагогических Чтениях:
Заявленный мастер-класс может отражать любую форму педагогической жизни:
? урок,
? внеклассная и внешкольная работа,
? работа трудовых, художественных, творческих мастерских, спортивных секций,
? работа детских садов,
? работа детских домов, детских исправительных колоний,
? воспитательная работа семьи,
? работа школьного психолога, социального педагога,
? работа детских комнат милиции,
? работа религиозных деятелей по воспитанию детей,
? система дополнительного образования,
? и т. д.
Заявленный мастер-класс должен удовлетворять следующим условиям:
? соответствовать теме Чтений,
? опираться на идеи Гуманной педагогики,
? ярко и живо демонстрировать педагогические процессы, приемы и способы, характер общения,
? нести творческую новизну.
Время для каждого мастер-класса — 1 час 30 мин. Из них 1 час предоставляется автору мастер-класса, 30 мин. — участникам Чтений для вопросов и обсуждений.
В демонстрации педагогических приемов автором мастер-класса могут быть вовлечены участники Чтений.
Мастер-класс может выражать результаты творческих поисков одного педагога, группы педагогов, педагогического коллектива. Он может быть представлен с помощью аудио или видеоматериалов и других технических средств. Мастер-класс не должен проводиться в форме лекции или доклада. Он есть живой процесс, а не теоретизированное описание этого процесса.
Предлагаем образец заявки на проведение мастер-класса, однако, каждый автор может найти более удобную для себя форму:
Образец заявки на мастер-класс
Фото,
отражающее какой-либо процесс из предлагаемого содержания мастер-класса.
Ф.И.О:
Амонашвили Шалва Александрович.
Место работы, звания, контактный тел, эл. адрес:
академик РАО, руководитель Международного центра Гуманной педагогики, e-mail: amonashvili@inbox.ru
Форма-урок
Тема: «Математика — симфония чисел».
Лейтмотив: «Семь раз отмерь — один раз отрежь»
Искорка знаний: единство и взаимопроникновение: математического воображения, умения думать и взвешивать, волевого и эмоционального устремления к познанию, чувствознания, соприкосновения с понятиями Духовность и Беспредельность, переживания чувства красоты в математической действительности.
Море света: поиск учителем познавательного материала и форм его организации; устремленность к совершенствованию искусства общения с учениками на началах непосредственности и равноправия; любовь как основа жизни на уроке.
Демонстрация приемов: воображаемая действительность и действия в воображении, нашептывание на ухо и урок «на волнах», догадливость и «открытие» и др.
Утверждаемая идея: искорка знания, извлекаемая из учительского моря Света — это не еще одна бусинка в ожерелье знаний, а семя, из которого может вырасти благоухающий и прекрасный букет знаний. Искорка знаний — не для запоминания, а для удивления и восхищения той действительностью, которая отражена в ней. Она для разжигания костра познания.