Программа занятости

Программа занятости

Материальные, технологические, технические средства качественно растут, а человеческие принципы остаются прежними, то есть люди направляют эти огромные средства, которые иногда теперь оказываются в распоряжении даже отдельного индивида, на свое личное благо, а значит — во вред экологии и человечеству. Именно это приводит к кризису. Значит, чтобы не допустить кризис, нужно изменить сознание людей.[208]

На сегодняшний день один из трех жителей планеты — малоимущий или безработный.

Согласно докладу Еврокомиссии, в 12 странах возникновения экономического кризиса — из-за уровня госдолга и недостатка конкурентоспособности.

Бельгия, Болгария, Кипр, Дания, Финляндия, Франция, Италия, Венгрия, Словения, Испания, Швеция и Великобритания нуждаются в серьезном пересмотре макроэкономической политики.

Не секрет, что безработица — это один из основных факторов роста числа разводов, депрессии, преступности, отсутствия общественной стабильности.

Экономический спад бьет не только по карманам граждан, но и по их психическому здоровью. Растет количество депрессий. По данным Всемирной организации здравоохранения, к 2020 году депрессия выйдет на первое место среди болезней.

В Греции, стране, давно находящейся на грани дефолта, число самоубийств в 2011 году выросло на 40?%.

Необходимо начинать отрабатывать новую модель программы занятости. Суть этой модели — процесс социальной адаптации.

Такие программы необходимы как инструмент изменения социального сознания общества в целом. Негативный образ безработного, царящий сегодня в обществе, должен исчезнуть. Это возвратит людям, оставшимся без работы, былую уверенность и солидарность с обществом.

Ощущение горечи, обреченности и ожесточения, которые могут вылиться в беспорядки и волнения, происходящие сегодня в мире, сменятся ощущением сопричастности и чувством долга.

Программа курса должна включать следующие дисциплины: «современные общественные изменения», «новое социальное мышление», «развитие межличностного диалога», «семейный бюджет» и др.

Курсы интегрального обучения — это также место для приобретения профессии воспитателя, преподавателя, инструктора.

Парадигма изменилась. Логичный и естественный призыв М.?С. Горбачева «Надо больше работать!»[209] потерял свою актуальность. Не надо работать больше — надо научиться интеграции и взаимосотрудничеству.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

6.2. Программа элективного курса

Из книги Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности автора Автор неизвестен

6.2. Программа элективного курса Таблица


ПРОГРАММА РЕЖИССЕРСКОЙ ШКОЛЫ

Из книги Режиссерская школа Товстоногова автора Малочевская И Б

ПРОГРАММА РЕЖИССЕРСКОЙ ШКОЛЫ Много лет назад мне приходилось слышать, что учиться режиссуре надобно в театре, а не в театральной школе. Так говорили люди, которые хотели оставить режиссуру в плену дилетантизма, лишив ее профессионального фундамента. Если ученик только


КАК ВОЗНИКЛА НАША ПРОГРАММА

Из книги Открытая педагогика автора Фильштинский Вениамин Михайлович

КАК ВОЗНИКЛА НАША ПРОГРАММА Последовательность постижения студентами сущности актерской профессии мы нащупали не сразу. Более десяти лет ушло на осознание и уточнение нашей программы обучения[34]. Мы знали, чего хотим в итоге. Мы ставили своей целью воспитание художника


Глава 209 Галвестонская программа

Из книги Еврейский мир автора Телушкин Джозеф

Глава 209 Галвестонская программа Почти все еврейские иммигранты, волна которых хлынула в Америку из Восточной Европы, избрали в 1880-х гг. местом своего жительства крупные города на Восточном побережье. Наибольшей концентрацией еврейских иммигрантов отличался Нью-Йорк.


ПРОГРАММА: ПРОГРЕСС И НЕЗАВИСИМОСТЬ

Из книги Сотворение Карамзина автора Лотман Юрий Михайлович

ПРОГРАММА: ПРОГРЕСС И НЕЗАВИСИМОСТЬ Как ни менялись воззрения Карамзина на протяжении его жизни, идея прогресса оставалась их прочной и постоянной основой. Выражалась она в представлении о непрерывности совершенствования человека и человечества. Не случайно, при всей


Эстетическая программа романа

Из книги Загадки известных книг автора Галинская Ирина Львовна

Эстетическая программа романа Важную роль в создании романа «Мастер и Маргарита» сыграло знание Булгаковым еще одного написанного Соловьевым предисловия — на сей раз к выполненному последним переводу повести-сказки Э. Т. А. Гофмана «Золотой горшок».По свидетельству С.


Программа преподавания социологии

Из книги Человек. Цивилизация. Общество автора Сорокин Питирим Александрович

Программа преподавания социологии Теоретическая социология, изучающая социальное явление с точки зрения сущего (и должного), естественно распадается на три основных отдела: 1) на социальную аналитику (или социальную анатомию и морфологию), изучающую строение населения,


1.2. Программа для собирания фольклора материнства и пестования

Из книги Повседневная жизнь европейских студентов от Средневековья до эпохи Просвещения автора Глаголева Екатерина Владимировна

1.2. Программа для собирания фольклора материнства и пестования Нужно записывать не только текст песенки, но также охарактеризовать бытовой фон, на котором исполняется песенка или проходит игра, условия, при которых она выполняется. Среди носителей детского фольклора


1.3. Программа для собирания школьного фольклора

Из книги Антропология революции автора Коллектив авторов

1.3. Программа для собирания школьного фольклора Школьный фольклор является одним из видов детского фольклора, устной детской поэзии и, как показывает само его название, связан со школьной жизнью и ее особенностями. Школьный фольклор существует у всех народов мира.До сих


Учебная программа

Из книги История британской социальной антропологии автора Никишенков Алексей Алексеевич

Учебная программа Факультет вольных искусств. — Богословие. — Право. — Медицина. — Новые веяния. — О пользе перемены мест В университетах было от трех до пяти факультетов. Подготовительный курс можно было пройти в коллегиях факультета вольных искусств. Этих искусств


2.3. Функционализм как методологическая программа

Из книги автора

2.3. Функционализм как методологическая программа Понятия и категории научных систем Малиновского и Рэдклифф-Брауна, рассмотренные в предыдущем разделе с точки зрения содержащихся в них философско-онтологических представлений, обладают и иным качеством –