Задания
Задания
1. Ознакомьтесь с рассуждениями Юрия Михайловича Лотмана[16] о массовой литературе.
? Опираясь на тезисы Ю.М. Лотмана, представьте аргументы, позволяющие отнести специально отобранные вами тексты современной литературы к вершинной письменной литературе; к массовой письменной литературе; к фольклору.
Понятие массовой литературы подразумевает в качестве обязательной антитезы некоторую вершинную культуру. Говорить о массовой литературе применительно к текстам, не разделенным по признаку распространения, ценности, доступности, способу фиксации или хранения или каким-либо иным образом (например, применительно к фольклору), очевидно, не имеет смысла.
При рассмотрении признаков «более распространенная – менее распространенная», «более читаемая – менее читаемая», «более известная – менее известная» массовая литература получит более сильные характеристики.
2.
? Выделите суждения, которые отвергают позитивную значимость массовой литературы и суждения, в которых ощущается стремление объяснить причины ее массовости.
? Обнаружили ли вы следы противоречия в пределах отдельного суждения?
? Прочитайте фрагмент критической статьи Е. Иваницкой, опубликованной в журнале «Дружба народов». Кажется ли вам убедительной позиция автора? На какую аудиторию рассчитаны данные высказывания?
В определенном отношении музыка массовых жанров для нас – то же, чем были для человека давних эпох иконы и молитвы. Канонические тексты такого рода не несли новой информации, они были заранее известны. Зато они побуждали человека погрузиться в себя и там найти смысл. Так же действуют современные массовые песни, в особенности связанные с темой любви. Новой информации мы от них не ждем. Зато, однажды услышанные в жизненно важной ситуации или просто «под настроение», они становятся «узелками на память» и впоследствии способны выполнить роль «индуктора», который задает импульс переживания человеком самого себя во времени своей жизни. Вот почему слушатели порой любят песни, казалось бы, доброго слова не заслуживающие. Если есть в мелодии и словах какой-то резонанс с чувством, владеющим человеком, и на том спасибо.
Но и песни могут поблагодарить аудиторию. Ведь, услышав в них себя, слушатель наделяет даже самую банальную мелодию своей неповторимостью, даже самый невыразительный стиль своим невыразимым, даже самые бессмысленные слова – важным для него смыслом. Песня и в самом деле становится «неслышимой», хотя слушатель с нетерпением ждет первых ее тактов в радиоконцерте по заявкам.
* * *
Абсолютная невозможность запомнить прочитанное – вот, по-моему, главный характерологический признак масслита и внятный критерий для различения масслита и литературы. Почему и зачем масслитсочинения программируются как незапоминаемые – совершенно понятно. Скорейшее забывание употребленного продукта необходимо затем, чтобы «духовный мусоропровод»… не оказался забитым. Если новые порции мусора не полезут, он, понятно, перестанет выполнять свою функцию. Купил, проглотил, забыл, купил…
Е. Иваницкая
3. Известно, что тексты массовой литературы создаются по довольно жестким правилам.
? Прочитайте свод правил одного из французских издательств, специализирующихся на публикации книг для подростков.
• С чем связаны сформулированные правила?
• На какого читателя рассчитаны книги издательства «Бастей»?
• Являются ли эти правила применимыми только к текстам массовой литературы?
Романы издательства «Бастей» должны быть свободны от всяких вредных для юношества моментов. Посему следует избегать: а) реалистического описания убийств, драк и пыток, б) не вызванного необходимостью и бессмысленного применения грубого насилия, в) садизма и прочих извращений, г) изображения преступников в симпатичном свете (например, преступника со свой «воровской честью», д) оправдания преступления психологическими мотивами, умиления или возвеличивания преступления, е) оправдания незаконных методов борьбы с преступлениями: лица, которые должны представлять право, порядок и мораль, ни при каких обстоятельствах не должны действовать преступно, герой, который стоит на стороне закона, не должен признавать кулачного права, учинять самосуд, силой вымогать показания, ж) дискриминации народов, рас, религий, семьи, искусства, науки, з) возвеличенья или преуменьшения серьезности войны, и) калеченья языка, нецензурных выражений и немотивированного гангстерского жаргона.
4. Ознакомьтесь с характеристикой современной литературной ситуации, данной писателем Александром Кабаковым:
Движение литературы таково: авангард, колонна и арьергард, они идут вместе. Это мы и наблюдаем сейчас. Сегодняшний арьергард далеко обогнал авангард позапрошлого десятилетия <…> Стратификация такова: элитарная культура, просто культура, массовая культура. Сто лет назад был Чехов, был Толстой и был лубок. Все. Сейчас пространство между высоким искусством и лубком раздвинулось и заполнилось огромным количеством ступенек, как на эскалаторе – они отстоят друг от друга, но все вместе движутся вверх.
? Попробуйте нарисовать схему такого «эскалатора», расположив на нем книги, появившиеся за последние пять лет.
? Можно ли обозначить жесткую границу между элитарной, массовой и «срединной» литературой?
• Назовите типы текстов (и их авторов), которые оказываются в пограничных зонах? Выделите черты, объединяющие эти тексты.
5. Прочитайте заметку книгоиздателя М. Ненашева о современном книжном рынке.
? Обсудите проблему конкуренции классической и массовой литературы.
• Какие причины (социальные, интеллектуальные, экономические, политические) приводят к спросу на массовую литературу?
• Какие выводы следуют из приведенных М. Ненашевым статистических данных?
• Чем объясняется необыкновенная плодовитость упомянутых в тексте авторов?
? *Т Предложите конкретные меры оздоровления книжного рынка.
Классику с корабля современности?
Особенно важно оценить и понять те радикальные изменения, которые произошли в структуре российского книгоиздания. Объективный анализ показывает, что рынок деформировал отечественное книгоиздание и вытеснил на задворки гуманитарную книгу, которая призвана в процессе чтения образовывать, просвещать читателя. Сегодня эта книга, ядром которой является отечественная и мировая классика, пребывает в состоянии кризиса, на грани вымирания. Чтобы понять, что в наших оценках нет преувеличения, обратимся к фактам. Возьмем для примера главную составляющую структуры российского книгоиздания – художественную литературу. Из 130 млн экземпляров книг, выпущенных в прошлом году по художественной тематике, около 60 % принадлежит детективам и женским любовным романам, еще не менее 17 % занимает фантастика, на долю же гуманитарных книг из числа классики и современных авторов остается всего около 15–16 %. Нетрудно представить, насколько тонок слой этой литературы – всего 15–18 млн на всю Россию.
Особенно удручающим выглядит положение гуманитарной книги, если мы приведем некоторые любопытные данные, которые представила Государственная книжная палата. Только семь самых расторопных авторов детективов: Акунин, Донцова (Бушков, Дашкова, Маринина, Полякова, Серова) выпустили в течение 2002 года книги тиражом более 30 млн экземпляров. Среди них только одна неутомимая Дарья Донцова выпустила 45 названий тиражом в 13 млн 585 тысяч экземпляров. Еще более возросло лидерство этих авторов в 2003 году.
Гигантский всплеск ширпотреба в отечественном книгоиздании неслучаен, в какой-то мере он отражает неудовлетворенный спрос на подобную книгопродукцию в советское время. Однако главное, конечно, не в этом. Коммерческая литература широкого спроса, в отличие от интеллектуальной, требует значительно меньше затрат, легка в изготовлении и потому имеет более ускоренный оборот средств. Массовая литература, ширпотреб в книгоиздании – это то, что быстро изготавливается на потоке – 10–12 книг одним автором в год и так же быстро продается.
6. Выскажите ваше отношение к предложенному критиком Р. Арбитманом проекту.
Года три назад я дал интервью московской газете для учителей, которое так и не увидело свет. Я намеренно высказывал там еретическую мысль: чтобы спасти нашу классику, необходимо срочно произвести перестановку в школьной программе, заменив русскую классическую литературу мировой детективной. Пусть, например, вместо Пушкина ученикам вдалбливают Конан-Дойля, вместо Гоголя – Сименона, вместо Толстого и Чехова – Рекса Стаута и Эда Макбейна. Стоит ли, вопрошал я, заранее отвращать юношей от вершин отечественной словесности, достичь которых по-настоящему удается лишь в зрелом возрасте? Все равно высокие шедевры школа использует утилитарно, пренебрегая их эстетикой и упрощая великие тексты до несложных этических схем (кто подтолкнул Катерину к обрыву? за что Тарас Бульба убил своего сына? зачем Герасим утопил Муму?). Между тем в основе добротного детектива – точно такие же схемы, вдобавок не замутненные никакими нравственными аномалиями. Ибо всякое традиционное сочинение подобного рода выстроено на незыблемом фундаменте простых и ясных постулатов. Добро всегда право, зло всегда не право, жизнь человека бесценна, преступление человека влечет за собой наказание и так далее. В этом смысле Агата Кристи гораздо привлекательнее Достоевского, а ее персонифицированные орудия справедливости Эркюль Пуаро и мисс Марпл (в чьих методах напрочь отсутствуют элементы садизма), – без сомнения, нравственнее Порфирия Петровича <…>
7. Ознакомьтесь с комментарием «Литературной газеты» к фотографии, воспроизводящей рекламу книжного стенда с данными 2004 года о рейтинге покупаемых книг.
? Обменяйтесь мнениями о влиянии рекламных акций на читательский спрос. Изменится ли рейтинг покупаемых книг? Каков он сегодня?
*Т Предложите проект стенда современной литературы для книжной ярмарки. Обоснуйте свой проект.
На ВВЦ открылась столичная выставка-ярмарка «Книги России». Когда-то классик надеялся, что мужики «не Блюхера и не Милорда глупого» с базара понесут. Интересно, что сказал бы он сегодня, увидев эти стенды?
ЭКОНОМИСТЫ отмечают, что россияне вновь готовы тратить по несколько сотен рублей ежемесячно на литературные новинки. «АиФ» составил рейтинг самых покупаемых книг на основе данных, которые предоставляют книжные магазины крупных городов России.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА (детективы, фантастика)
1. Джоан Ролинг. Гарри Поттер и Орден Феникса.
2. Александра Маринина. Соавторы.
3. Борис Акунин. Алмазная колесница: В 2 т.
4. Рубен Давид Гонсалес Гальего. Белое на черном.
5. Ник Перумов. Война мага. Том 2. Миттельшпиль.
6. Дарья Донцова. 13 несчастий Геракла.
7. Дарья Донцова. Синий мопс счастья.
МЕМУАРЫ, ПУБЛИЦИСТИКА И ПР.
1. Елена Трегубова. Байки кремлевского диггера.
2. Бредли Тревор Грив. Смысл жизни.
3. Бредли Тревор Грив. Когда тебе грустно… Как поднять себе настроение.
4. Менеджер Мафии: Искусство корпоративных войн.
5. Бредли Тревор Грив. Невероятная правда о материнстве.
6. Менеджер Мафии: Руководство для корпоративного Макиавелли.
7. Барбара де Анджелис. Секреты о мужчинах, которые должна знать каждая женщина.
Андрей Щербак-Жуков
8. Прочитайте рассуждения Лидии Яковлевны Гинзбург — известного литературоведа, знатока русской классической литературы – о «формульной» литературе.
• Как вы понимаете мысль Л. Гинзбург о «снятии творческой ответственности» с писателя массовых жанров?
• Можно ли считать «формульную» литературу школой для писателя? В чем плюсы и минусы подобной учебы?
Книга историческая, книга для детей, книга мелодраматическая и авантюрная, книга с заранее известными выводами и готовым отношением к действительности – все это виды защитной окраски и приспособления. Главное же – снятие творческой ответственности. Между писателем и его книгой выстраиваются промежуточные и вспомогательные ряды. Пройдя через них, книга становится отражением этих рядов и перестает быть выражением человека. Человеку, создавшему литературную условность, легко дышится. За его идеологию отвечает государство, за материал – история, за его литературную манеру отвечают жанры. Жанровые абстракции – авантюрная, мелодраматическая, историческая и проч. и проч. Сам он только разрешал задание, то есть передвигал элементы внутри жанра, внутри темы. Сам он отвечает только за легкость своих движений.
Это неплохая и небесполезная школа для людей, пишущих потому, что они избрали себе профессию писателя. И это страшный, непоправимо опустошающий разврат для писателя, то есть человека, который пишет, потому что не умеет иначе относиться к действительности.
9. Ознакомьтесь с публикациями периодических изданий.
? Обсудите вопрос о влиянии биографии писателя на его произведения. Особое внимание уделите соотношению реального жизненного материала и картины мира писателя; личности автора и образа автора.
? Принимаете ли вы формулу Б. Акунина «Я не писатель, я беллетрист»? Отвечая на вопрос, проверьте значения слов писатель, беллетрист по толковым словарям.
? Какое место занимают произведения Бориса Акунина в общем потоке текстов массовой литературы?
По прозвищу Монах
Писатель Евгений Монах в литинституте не учился. Однако нехитрую истину «пиши о том, что знаешь», усвоил на отлично. Заставила жизнь, 18 лет которой автор провел в местах лишения свободы.
По судьбе Евгения можно изучать историю войн уральской мафии. Творческий путь писателя складывался не менее уникально: когда он в 1994 году освобождался из мест заключения, то на вопрос сотрудников ИТК, что же будет делать дальше, честно ответил: «Убивать, потому что больше ничего не умею». Случилось так, что киллер одной из преступных группировок решил стать писателем. Первую свою повесть «Гляжу на мир глазами волка» Евгений начал писать «на зоне».
По материалам «АИФ»
Впрочем, я не писатель, я беллетрист. То есть выплескиваю на бумагу не свою душу, а всего лишь чернила и при этом существую не в режиме монолога, а все время помню о читателе, веду с ним диалог. Мне с моим читателем интересно. Мой читатель – не ребенок, которому нужно на ночь рассказывать одну и ту же сказку. Бесконечный однообразный сериал – это скучно и ему, и мне: уходит энергия, драйв. Я вообще начал писать отчасти оттого, что моя жена и ее высокообразованные подружки любят детективы, а когда едут в метро – держать в руках глянцевые обложки с обнаженными блондинками и окровавленными кинжалами стесняются и заворачивают в газетку. Хотел написать такие детективы, которые можно в газетку не заворачивать.
Из интервью Б. Акунина «Независимой газете»
Фандорин – мечта нынешнего либерала: человек светский, способный к действию, безусловно нравственный, при этом чудак, то есть имеющий представление о ценности приватности, privacy, человек. Судя по всему, похож на своего героя и автор: он не предлагает своего героя как образец для внелитературной действительности в той манере, как это всегда делала русская литература – нате! а использует его для себя, для друзей дома с хорошим вкусом – «угощайтесь!».
Жертвы Акунина – не тела, но чужие тексты. Он не выращивает деревья – не создает новые тексты, а создает композиции из старых. Он не садовник, он – Декоратор. Разрывая известные тексты на цитаты, потроша их блестящим скальпелем своего странного таланта, он обнаруживает в них некую Красоту. Писатель-Декоратор – андрогин: вспомним, как ловко Акунин имитирует несобственно прямую речь своих персонажей – и мужчин, и женщин.
Л. Данилкин
Критика… отмечала удивительную стильность письма автора, и это особенно вызывающе выглядело в контексте полублатного языка современного детектива. Б. Акунин воспроизводит саму «манеру» минувшего века, он делает нам красиво…
Т. Блажнова
10. Герой романа Б. Акунина «Алмазная колесница» инспектор Асагава так объясняет значение понятия, которое легло в основу выбранного российским автором псевдонима:
Акунин – это как evil man или villain… Но не совсем… Мне кажется, в английском языке нет точного перевода. Акунин – это злодей, но это не мелкий человек, это человек сильный. У него свои правила, которые он устанавливает для себя сам. Они не совпадают с предписаниями закона, но за свои правила акунин не пожалеет жизни, и поэтому он вызывает не только ненависть, но и уважение».
• Опишите русские коннотации, связанные с псевдонимом Б. Акунин?
• Как псевдоним проясняет замысел проекта «Акунин»?
• Проведите звукосимволический анализ собственных имен Г. Чхартишвши, Б. Акунин. Помогают ли результаты анализа мотивировать выбор писателем псевдонима?
11. В американских учебниках по культурологии советуют, ознакомившись с текстом массовой культуры, задавать себе следующие три вопроса:
– что мы купили?
– зачем мы это купили?
– каковы последствия этой покупки – что она может нам дать?
? Попытайтесь и вы, прочитав очередной детектив или любовный роман, ответить на эти вопросы.
12. Ознакомьтесь с социологическими данными.
? Опираясь на собственную эрудицию и знания, полученные в процессе специального изучения массовой литературы, продемонстрируйте на конкретных примерах, как авторы коммерческих изданий эксплуатируют агрессивность массового сознания.
? Можно ли приписывать сознанию всех россиян свойство агрессивности?
*Т ? Предложите собственный вариант дифференциации читателей текстов массовой литературы.
• Используйте статистические данные для характеристики читательской аудитории произведений массовой литературы.
• Сформулируйте выводы о направлениях влияния массовой литературы на общественное сознание.
Результаты социологического исследования, по словам руководителя фонда «Экспертиза» Марка Урнова, просто пугают.
77 процентов опрошенных отрицательно относятся к кавказцам, половина – не любят китайцев, а 40 процентов настороженно относятся к иностранцам в принципе. При этом 42 процента респондентов разделяют тезис «национальные меньшинства имеют слишком много власти и влияния в нашей стране». Кроме азиатов и кавказцев, у россиян обнаружились и другие фобии: 26 процентов вообще предлагают ограничить проживание в стране всех наций, за исключением титульной.
Кроме национальных симпатий и антипатий, социологи выяснили и отношение населения к богатству и богатым, к институту президентства, к роли России в мире, к вопросу ужесточения наказаний. В итоге получилось, что значительная часть населения страны – люди жестокие к другим, но не к себе, ненавидящие богатых, но мечтающие таковыми стать, полагающие, что Россию за рубежом должны в первую очередь бояться, а потом уже уважать. Опрос проводился среди 2533 человек, и сомнений в его репрезентативности ни у кого не возникло. Почти все социологи согласились с плачевным состоянием массового сознания и тут же отметили позитивный момент – людей, не разделяющих взгляды большинства, также немало.
Российская газета. 17.03.2004
13. Познакомьтесь с точкой зрения Александра Гениса.
Выразите свое отношение к рассуждениям известного писателя и критика.
• Можете ли вы назвать выдающееся произведение современной и классической литературы прошлых веков, рожденное в результате «взрыва» форм массового искусства?
• Отвечая на вопрос, подумайте, является ли подобным «взрывом» сознательное использование готовых форм автором, желающим
а) добиться коммерческого успеха;
б) обмануть цензуру;
в) обмануть читательские ожидания.
Культуре необходима оправа, куда можно вставить накопленное ею добро хоть в каком-то порядке. Однако любая рама коверкает материал, любая форма подчиняет себе содержание. Освободить содержание от формы, выпустить его на волю намного сложнее, чем наоборот.
Впрочем, автор может выиграть только в борьбе между своим содержанием и чужой формой. Причем чем она жестче, тем лучше. Канон, икона, пирамида, классицистическое единство, сонет, меню, газета, эпистолярный жанр – что бы ни было, главное, чтобы что-то было. Перед автором всегда стоит задача: навязать себе вериги, чтобы постоянно ощущать сопротивление – перо должно входить туго. Только внутри чужой формы, только круша изнутри балки и потолки, можно вырваться на свободу. Вялая, разношенная, дармовая свобода никому не нужна <…>
Содержание произведения определяется в борьбе с социальным этикетом, форма – в конфликте с культурой. Современный художник остро нуждается в новых формальных ограничениях взамен тех, что растранжирил XX век. Тут и появляется на сцену анонимная стихия массового искусства, поставляющая готовые формы творцу, который их переосмысливает, выворачивает, взрывает.
Фантастика, полицейская драма, комиксы, мыльная опера – все они вырабатывают строгий жанровый канон, как в Голливуде, где каждый сценарист знает, на какой минуте он должен убить злодея и повернуть сюжет. А потом приходят Борхес или Маркес, чтобы взорвать жанр и порезвиться на его руинах: не союз с массовым искусством, а антагонизм с ним, отчаянная война, которую художник ведет на его территории по навязанным ему правилам. Все лучшее в современном искусстве питается живительным конфликтом массового искусства с творческой личностью. Без одной части этого уравнения не будет и другой – либо содержание останется без формы, либо форма без содержания.
14. Проанализируйте данные о наличии редакторов, корректоров, художников и других специалистов, участвующих в подготовке книги к печати.
? Сопоставьте понятия «авторская редакция» – «неавторская редакция». В чем их принципиальное отличие?
? Очертите обязанности ответственного редактора, редактора, художественного редактора, корректора, технического редактора.
? Какие последствия для изданного текста имеет отсутствие редактора и корректора? Отвечая на вопрос, обратитесь к текстам современных изданий массовой литературы.
• Найдите книгу, в которой не указаны фамилии редактора и корректора.
• Прочитайте (выборочно) 2–3 страницы. Проанализируйте прочитанное с позиции системы качеств хорошей речи.
• Опишите зафиксированные вами ошибки и недочеты.
*Т Предложите вариант редакторской правки.
Литературно-художественное издание
Маринина Александра Борисовна
СОАВТОРЫ
Издано в авторской редакции
Ответственный редактор О. Рубис
Художественный редактор Д. Сазонов
Технический редактор Н. Носова
Компьютерная верстка И. Ковалева
Корректоры Е. Дмитриева, Н. Хасаия
Литературно-художественное издание
Донцова Дарья Аркадьевна
СВОЛОЧЬ НЕНАГЛЯДНАЯ
Ответственный редактор О. Рубис
Редактор Т. Семенова
Художественный редактор В. Щербаков
Компьютерная графика Н. Кудря
Технический редактор Н. Носова
Компьютерная верстка Г. Павлова
Корректор Н. Хасаия
Литературно-художественное издание
Воронин Андрей Николаевич
ПОСЛЕДНЕЕ КУПЕ
Ответственный за выпуск
М.В. Асамчин
Литературно-художественное издание
Рубальская Лариса Алексеевна
ПЕРЕВЕДИ ЧАСЫ НАЗАД
Редактор В. Жукова
Художественный редактор А. Новиков
Технические редакторы
В. Бардышева, Е. Кумшаева
Корректор Г. Аушева
15. Ознакомьтесь с рекламой книжных новинок.
? Предложите филологическую интерпретацию названия данной серии.
? Проанализируйте заглавия рекламируемых книжных новинок. Выявите признаки, объединяющие эти заглавия.
? Кому адресованы книги данной серии? Опишите социокультурные параметры читательской аудитории.
Рекламный текст
Сенсация 2004 года!
Антон Леонтьев в серии
«Криминально-игровой роман»
Ты заслуживаешь счастья.
Ты стремишься к счастью.
Ты заплатишь за счастье…
Когда наступит завтра…
16. Ознакомьтесь с помещенной в книге рекламой творчества двух соавторов.
? Можно ли отнести приведенные в рекламе заглавия к текстам, которые соответствуют «русскому стилю»?
• Поделитесь своими соображениями по поводу возможного определения «русского стиля».
• Рассмотрите предложенный материал относительно данного вами определения.
? Какие речевые средства ориентируют читателя на «закрученность» сюжета?
*Т Разработайте «закрученный» сюжет по одному из заглавий.
• Представьте свою разработку в виде плана.
• Прочитайте свой план вслух. Есть ли совпадения в предложенных вариантах разработки сюжета?
• Обменяйтесь мнениями о природе сюжетных схем и конфликтов.
Рекламный текст
Русский стиль
ЧИТАЙТЕ РОМАНЫ
МАСТЕРОВ ЗАКРУЧЕННОГО СЮЖЕТА
Анны и Сергея ЛИТВИНОВЫХ
Проигравший получает все
Второй раз не воскреснешь
Отпуск на тот свет
Звезды падают вверх
Заговор небес
Пока ангелы спят
Осколки великой мечты
Все девушки любят бриллианты
Быстрая и шустрая
Дамы убивают кавалеров
Эксклюзивный грех
Рецепт идеальной мечты
Прогулки по краю пропасти
Черно-белый танец
Предпоследний герой
17. Прочитайте критическую статью.
? Обсудите проблему влияния комиксов на литературный вкус.
• Какое отношение к комиксу как жанру массовой литературы выражено в статье?
• Поделитесь своими мыслями о роли комиксов в формировании литературных пристрастий и культуры речи читателя.
• Какими умениями должен обладать автор комиксов?
• В чем своеобразие Б. Акунина как автора комиксов? Почему критик называет писателя «великим литературным коммерсантом и комбинатором»?
? Предложите собственную интерпретацию подзаголовка статьи.
Картинки маслом
Книги, которые не нужно читать
Еще не утихли похвалы в адрес Бориса Акунина – интеллектуала, детективщика, относящегося с уважением не только к массовому читателю, но и к придирчивому эстету, как писатель выкинул новое коленце. Начал выходить в комиксах, первую серию которых («Азазель») выпустило «ОЛМА-ПРЕСС Экслибрис». Книга большого формата, нарисованная художником Алексеем Кузьмичевым, с голубоглазым душкой Фандориным на обложке, так и просится в руки, обещая усталому читателю праздник. И он его получает, особенно если не успел прочесть полный вариант романа. Выстрел, сделанный Акуниным в читательскую аудиторию, как всегда точно просчитан. Комиксы про Фандорина обречены на успех – и потому, что автор знаменит, и потому, что картинками заинтересуется прежде не завоеванная Акуниным аудитория. К тому же искусство комикса на русской почве свежо и ново.
Художник Алексей Кузьмичев полностью сохранил свойственное жанру простодушие – большеглазые, угловатые лица в стиле японского аниме, выстрелы, обозначенные для ясности словами «Бах! Бах!». Осечки – «Клац!». Удары в челюсть – «Тресь!». Будет что полистать школьникам под партой. Главное же, именно рисованные образы проще освоить и канонизировать массовой культуре, тем более что хорошего фильма с запоминающимися лицами героев Акунина пока не существует. Не дождавшись удачной экранизации, писатель пошел другим путем – легко и непринужденно прививая себя через комиксы. Там, глядишь, и фильм снимут хороший, родились же из бумажных «Бэтмена» и «Человека-паука» киношные версии. Не за горами тот день, когда, засев в кафе «Аку-нинъ», мы будем потягивать коктейль «Азазель» из кружек с изображением Эраста Петровича, стряхивая пепел в пепельницу в виде головы госпожи Эстер и поднимая тосты за здоровье великого литературного коммерсанта и комбинатора.
М. Александрова
18. Ознакомьтесь с рекламными текстами издательства.
? Какие признаки жанра учтены рекламодателями?
? Какие запросы массовой аудитории учитывают рекламодатели?
? Выскажите свое мнение о позволительности преувеличения в рекламном тексте.
*Т Составьте рекламу последнего детективного издания (текст по выбору студента), которой можно было бы сопроводить издаваемую книгу.
*Т Предложите остроумный вариант антирекламы.
Рекламный текст 1
Издательство «Эксмо» предупреждает
ОСТОРОЖНО!
Татьяна Устинова детектив-вирус!
Страсть к детективам НЕИЗЛЕЧИМА!
Рекламный текст 2
Татьяна Устинова
Первая среди лучших!
Читайте детективные романы:
Мой личный враг
Большое зло и мелкие пакости
Хроника гнусных времен
Одна тень на двоих
Подруга особого назначения
Развод и девичья фамилия
Персональный ангел
Пороки и их поклонники
Миф об идеальном мужчине
Мой генерал
Первое правило королевы
Седьмое небо
Запасной инстинкт
Богиня прайм-тайма
Олигарх с Большой Медведицы
Близкие люди
19. Ознакомьтесь с рекламными текстами.
? Выделите жанрообразующие признаки «шоу-детектива» и «криминально-игрового романа». При выполнении задания используйте материал раздела 4.
Определите инвариантные и вариантные признаки жанра.
• Какие требования издатель может предъявить к текстам указанных жанровых разновидностей?
• Какие качества хорошей речи могут быть нарушены в текстах данных жанровых разновидностей? Предложите схему работы редактора с автором.
? Проанализируйте знаки препинания в представленных рекламных текстах.
• Какие аномалии вы заметили?
• Предложите правильный вариант пунктуационного оформления подобных рекламных текстов.
Рекламный текст 1
Галина Куликова
в новой суперсерии
ШОУ-детектив В ШОУ-детективах Галины Куликовой Вас ждут стремительный вихрь приключений, остроумная комедия обстоятельств, невероятные трюки и очарование всепобеждающей женской логики!
New!
Также в серии:
«Леди из нержавейки»
«Пенсне для слепой курицы»
«Сумасшедший домик в деревне»
ПРИКЛЮЧЕНИЯ НА МЯГКОМ МЕСТЕ!
Рекламный текст 2
Романы Марии Брикер
в новой серии
«Реалити/детектив» —
СЕРИАЛ «Кукловод»
Мятный шоколад
Желтый свитер Пикассо
Босиком по снегу
Не книжный переплет
Тени солнечного города
Имбирное облако
Изысканный адреналин
20. *Т Предложите филологическую и культурологическую интерпретации четверостишия. Проиллюстрируйте свои рассуждения извлечениями из текста (текстов) массовой литературы.
О, как бы высечь имена
Предателей идей!..
Подлее были времена,
Но – не было пошлей!
В. Шувайло
21. Ознакомьтесь с мнением журналиста и писателя Леонида Жуховицкого о выборе заглавия для бестселлера.
Надо определить главную задачу заглавия. На мой взгляд, она заключается вот в чем: заставить редактора заглянуть в рукопись, а критика или читателя – открыть обложку. Начали читать – значит, заглавие тем или иным способом, но сработало.
Существует ли органическая связь между заглавием романа, его темой и жанром?
? Попытайтесь по названию определить:
• Чему посвящено то или иное произведение?
• К какому жанру оно будет относиться?
Обед у людоеда; Жена моего мужа; Маникюр для покойника; Гадюка в сиропе; Бассейн с крокодилами; Канкан на поминках.
Король казино; Ошибка президента; Первая версия; Кредо негодяев; Слепой стреляет без промаха; Все девочки любят богатых; Леди в камуфляже; Отморозки бьют первыми.
22. Проведите анализ названий серий массовой литературы.
• Какая информация содержится в этих названиях?
• На привлечение какой аудитории рассчитывают редакторы определенной серии?
Лекарство от скуки; Розовая серия; Бремя страсти; Иронический детектив; Черный котенок; Книги, доставляющие удовольствие; Народный роман; Русский проект.
23. В.Д. Черняк и МЛ. Черняк, изучая заглавия текстов массовой литературы, сгруппировали их по определенным критериям.
Проанализируйте извлеченный авторами материал.
? Выявите сходство групп заглавий на основе следующих критериев:
• тематический критерий;
• жанровый критерий;
• гендерный критерий;
• критерий адресованности;
• вкусовой критерий;
• критерий достоверности;
• критерий различия / отсутствия иронии.
? Какое место в текущем литературном процессе занимают тексты, носящие подобные заглавия?
1. «Вкус убийства», «Почти невероятное убийство», «Обреченный убивать», «Убийство футболиста», «Трех убийств мало», «Налог на убийство», «Мне давно хотелось убить», «Придется вас убить», «Убить, чтобы воскреснуть», «Убийство в доме свиданий», «Убийца поневоле», «Назначаешься убийцей», «Десерт для серийного убийцы», «Я – убийца», «Я убью тебя, милый», «Убийство и Дама Пик»; «В объятиях убийцы», «Карлик-убийца», «Мой желанный убийца», «Киллер из шкафа», «Киллеры в погонах», «Антикиллер», «Высший пилотаж киллера», «Юрист: дело рыжего киллера», «Мой любимый киллер», «Розы для киллера», «Закон киллера», «Александр Солоник – киллер на экспорт», «Сам себе киллер», «Киллеры в погонах», «Время киллера», «Киллер. Работа по душе», «Призрак киллера», «Ликвидатор».
2. «Привет, уркаганы», «Бомба для братвы», «Прощай, пахан», «Маслины для пахана», «Лох и бандиты», «Путана: кукла для утех», «Королева отморозков», «Отморозки бьют первыми», «Мочилово», «Люберецкие качалки, рэкет, крыши», «Фраер вору не товарищ», «Дикий фраер», «Менты», «Мент обреченный», «Мент», «Мент в законе», «На дело со своим ментом», «Подруга мента», «Сыскарь», «Катала», «Последний трюк каталы», «Кидала», «Кодла», «Дембель», «Дембель против воров», «Заказуха», «Баксы не пахнут», «Большие бабки», «Леди стерва», «Хабалка», «Разборка», «Разборки», «Разборки авторитетов», «Заговор фраеров», «Воровской общак», «За базар ответим».
3. «Куколка для монстра», «Все девочки любят богатых», «Золушка из банды», «Бой-баба», «Крутая барышня», «Чумовая дамочка», «Шальная девчонка», «Овечка в волчьей шкуре», «Строптивая мишень», «Длинноногая мишень», «Красотка из ГРУ», «Девушка из службы 907», «Сестрички не промах», «Леди в камуфляже», «Женщина-апельсин» и др.
4. «Куколка для монстров», «Все девочки любят богатых», «Лакомый кусочек», «Подарок для девушки по вызову», «Маленькое одолжение», «Жена моего мужа», «Дама с колготками», «Кикимора болотная», «Невинные дамские шалости», «Черное платье на десерт», «Конь в пальто», «Я жулика люблю», «Милое чудовище», «Неотразимое чудовище», «Не на ту напали», «Шутки старых дев».
24. Ознакомьтесь с книжными рекламами
? Рассмотрите заглавие как ключевой элемент текста. Предложите классификацию заглавий:
• с точки зрения тематической общности;
• с точки зрения жанрообразующей функции;
• с точки зрения степени стандартности / оригинальности.
*Т Предложите другие основания классификации заглавий.
? Какие общие и специфические признаки в подсистемах заглавий двух авторов вы установили?
Рекламный текст 1
Читайте все романы Александры МАРИНИНОЙ
Стечение обстоятельств
Игра на чужом поле
Украденный сон
Убийца поневоле
Смерть ради смерти
Шестерки умирают первыми
Смерть и немного любви
Черный список
Посмертный образ
За все надо платить
Чужая маска
Не мешайте палачу
Стилист
Иллюзия греха
Светлый лик смерти
Имя потерпевшего Никто
Мужские игры
Я умер вчера
Реквием
Призрак музыки
Седьмая жертва
Когда боги смеются
Незапертая дверь
Закон трех отрицаний
Соавторы
Тот, кто знает. Опасные вопросы
Тот, кто знает. Перекресток
Фантом памяти
Каждый за себя
Рекламный текст 2
Читайте романы примадонны иронического детектива
Дарьи Донцовой
Сериал «Любительница частного сыска Даша Васильева»:
1. Крутые наследнички
2. За всеми зайцами
3. Дама с коготками
4. Дантисты тоже плачут
5. Эта горькая сладкая месть
6. Жена моего мужа
7. Несекретные материалы
8. Контрольный поцелуй
9. Бассейн с крокодилами
10. Спят усталые игрушки
11. Вынос дела
12. Хобби гадкого утенка
13. Домик тетушки лжи
Сериал «Евлампия Романова. Следствие ведет дилетант»:
1. Маникюр для покойника
2. Покер с акулой
3. Сволочь ненаглядная
4. Гадюка в сиропе
5. Обед у людоеда
6. Созвездие жадных псов
7. Канкан на поминках
8. Прогноз гадостей на завтра
Сериал «Виола Тараканова. В мире преступных страстей»:
1. Черт из табакерки
2. Три мешка хитростей
3. Чудовище без красавицы
25. *Т Придумайте план-проспект текста массовой литературы по названию:
Коса на камень
Маслины для братвы
Требуются жертвы
Мое сердце танцует
Путешествие оптимистки
Арабская ночь
• Обсудите предложенные проекты. Помните, что жанры массовой литературы предполагают жесткое следование правилам. Соблюдены ли эти правила в ваших проектах? Соответствуют ли названия выбранным жанрам?
26. Писатель С. С. Ван Дайн в 1928 году предложил «Двадцать правил детективных историй». Прочитайте их.
? Являются ли предложенные правила универсальными?
*Т Попробуйте составить фабулу детективного романа, руководствуясь правилами С.С. Ван Дайна.
1. Надо обеспечить читателю равные с сыщиком возможности распутывания тайн, для чего ясно и точно сообщить обо всех изобличительных следах.
2. В отношении читателя позволены лишь такие трюки и обман, которые может применить преступник по отношению к сыщику.
3. Любовь запрещена. История должна быть игрой в пятнашки не между влюбленными, а между детективом и преступником.
4. Ни детектив, ни другое профессионально занимающееся следствием лицо не может быть преступником.
5. К разоблачению должны вести логические выводы. Непозволительны случайные или необоснованные признания.
6. В детективе не может отсутствовать сыщик, который методично разыскивает изобличающие улики, в результате чего приходит к решению загадки.
7. Обязательное преступление в детективе – убийство.
8. В решении заданной тайны надо исключить все сверхъестественные силы и обстоятельства.
9. В истории может действовать лишь один детектив – читатель не может соревноваться сразу с тремя-четырьмя членами эстафетной команды.
10. Преступник должен быть одним из наиболее или менее значительных действующих лиц, хорошо известных читателю.
11. Непозволительно дешевое решение, при котором преступником является один из слуг.
12. Хотя у преступника может быть соучастник, в основном история должна рассказывать о поимке одного человека.
13. Тайным или уголовным сообществам нет места в детективе.
14. Метод совершения убийства и методика расследования должны быть разумными и обоснованными с научной точки зрения.
15. Для сообразительного читателя разгадка должна быть очевидной.
16. В детективе нет места литературщине, описаниям кропотливо разработанных характеров, расцвечиванию обстановки средствами художественной литературы.
17. Преступник ни в коем случае не может быть профессиональным злодеем.
18. Запрещено объяснять тайну несчастным случаем или самоубийством.
19. Мотив преступления всегда частного характера, он не может быть шпионской акцией, приправленной какими-либо международными интригами, мотивами тайных служб.
20. Автору детективов следует избегать всяческих шаблонных решений, идей.
27. Прочитайте высказывания известных писателей и критиков о массовой литературе.
? Согласны ли вы с высказанными утверждениями?
• Аргументируйте свое согласие/несогласие.
Детективные истории читают сторонники общественного порядка, а приключенческую макулатуру любят те, кому он не дорог.
Николас Блейк
Не верно, будто простой народ предпочитает плохую литературу хорошей и принимает детектив, потому что это легкая литература. Книга не станет популярной лишь оттого, что в ней нет художественной тонкости.
Г.К. Честертон
Безвкусица масс глубже коренится в действительности, чем вкус интеллектуалов.
Б. Брехт
28. Прочитайте фрагмент из статьи Николая Александрова «Что не содержит ничего».
? Какие функции прологов в композиционной структуре целого текста выделяет критик?
? Какие особенности читательского восприятия обусловливают распространенность пролога в современных детективах?
*? Полистайте детективы. Найдите текст, открывающийся прологом.
• Охарактеризуйте стратегические установки автора детектива.
• Установите жанровую разновидность текста.
• Опишите образ адресата.
*Т Составьте возможный план развития сюжета.
Почти во всех отечественных детективах и триллерах появился давно опробованный на Западе «Пролог». Читателю сразу дается загадка (а иногда и разгадка, к которой затем подводится все повествование), эмоциональная сцена, таинственная речь. С этой точки зрения столь разные по манере, стилистическому заданию и художественной претензии «Соавторы» Александры Марининой и «Траектория копья» Льва Турского абсолютно идентичны.
Как удержать внимание, как даже не заинтересовать, а заставить выслушать? Просто послушать. Хоть немного, хоть чуть-чуть. Заставить надеяться, что дальше будет лучше. Не хуже, по крайней мере.
В принципе – обыкновенный рекламный трюк. Хочешь узнать, что дальше и чем все кончится, – читай. Главное, хотя бы на чем-то сфокусировать рассеянный и нелюбопытный взгляд. А рассеянность как будто запрограммирована. Потому что – по большому счету – неинтересно. Ничего неинтересно.
29. Прочитайте высказывание Бориса Акунина.
? Как, по-вашему, изменились «простота» и «красота» за сто двадцать лет после публикации романа Стивенсона?
*Т Предположите, чем привлекал читателей роман «Остров сокровищ» в конце XIX века и чем текст романа привлекает читателя в наши дни?
? Есть ли в современной отечественной массовой литературе романы, подобные «Острову сокровищ»?
Мне нравится Стивенсон, я его «Остров сокровищ» и сейчас перечитываю с удовольствием. Это написано просто и красиво. А читается это сейчас как детская литература, потому что за сто лет изменился человек, его взаимоотношения со словом, с жизнью и фактурой, физиологией жизни… Можно сейчас написать «Остров сокровищ» так, что его будут читать взрослые образованные люди и их за уши не оторвешь… То, чем я занимаюсь, следовало бы назвать попыткой реорганизации сюжета, который в двадцатом веке был совершенно подавлен формой и рефлексией.
30. Жанр фэнтези основан на истории вымышленных государств, населенных самыми неожиданными существами.
*Т Предложите издательству проспект-заявку романа в жанре фэнтези, продумав образы главных противоборствующих героев, причины конфликта между ними, основные этапы исторического развития вымышленных государств, которые будут выведены в романе.
31. Ознакомьтесь с выборкой поэтических высказываний из песенных текстов Ларисы Рубальской.
? Какая функциональная лексико-семантическая группа формируется в текстах?
• Определите состав группы.
• Установите зависимость между авторской манерой, спецификой отбора и сочетаемости лексических единиц.
• Можно ли, отталкиваясь от анализа данной группы слов, определить тематику поэтических произведений?
? Выпишите вербальные формулы. Определите их разновидности.
*Т Предложите вариант филологической критики отдельного высказывания. При выборе материала для критики постарайтесь проявить объективность.
1. Цветы твои утром завяли,
Когда ты ушел от меня.
2. Не ищите, друг мой, не ищите
Васильки на скошенном лугу.
3. Были парни у меня тихие да скромные,
Кто цветочек принесет, с тем схожу в кино.
4. Я цветы поставлю в вазу.
5. Еще вчера цвела черешня,
но утром сбросила цветы.
6. Закатный час настоян на левкоях.
7. Мы к осени причалили
В настурции печальные.
8…смятая трава
И пламя васильков.
9. Я букет из незабудок
Собрала у речки.
10. Высыпают дачники,
Топчут одуванчики.
10. Ты мне принес букет гвоздик.
11. Больше я тебе не верю,
Был находкой, стал потерей.
Равнодушны, как и ты,
Эти скушные цветы.
12. Не в первый, не в последний раз
Гвоздики вянут.
13. Случайная ночь, сирени дурман.
14. А я в пруду для Лили
Сорвал три белых лилии.
15. Золотую орхидею
Я вам в волосы вколю.
16. Мы в садовников играем,
И цветет наш старый сад.
17. Ты осыпал меня букетами цветов.
18. Застывший аромат камелий
Заворожил покой ночной.
19. Там щели магнолии ночами,
Источая душный аромат.
20. Над полем птицы пели песни,
Душистый клевер расцветал.
21. Я тебе цветов куплю
И в кино билеты.
Я сама скажу – люблю!
Что ответишь мне ты?
22. Жарких пряных цветов аромат…
23. Завяли все цветочки,
Погасли все огни.
24. Уткнувшись в букетик цветов,
Ты рыдала…
25. Там, где были цветы, лишь деревья в снегу.
26. Цветы жасмина ваши пальцы обрывали,
Я вас не смог, как ни старался, полюбить.
27. Ты назвал меня утренней розой.
28. В тот день в саду проснулись хризантемы
И были так беспомощно-нежны.
32. Ознакомьтесь с ответом Л. Рубалъской на вопрос «Российской газеты».
? Сделайте свою выборку цитат из текстов Л. Рубальской, представленных в данном учебном пособии.
• Какие общие ментальные установки реализуются в этих текстах?
• Продемонстрируйте речевую представленность в ее произведениях.
– темы любви
– темы дружбы
– темы жизненных неурядиц
• Продемонстрируйте речевую представленность в текстах тональных регистров:
– юмористической тональности
– тональности грусти и печали
– оптимистической тональности
*Т Представьте свою интерпретацию авторских стратегий.
Корр. Что для вас хорошее кино?
Лариса Рубальская. Для меня «хорошее кино» – значит отечественное. Люблю наши старые добрые фильмы, которые рассказывают о жизни, о любви, о дружбе. Мне больше интересны наша психология, менталитет русского человека. Я считаю, что если фильм веселый, то зритель должен искренне радоваться и веселиться от души. А если кино грустное, печальное и сюжет берет за душу, то и поплакать не стыдно. Кино должно быть о жизни, о том, как нам выжить и удержаться в этом мире.
33. Прочитайте фрагмент статьи под общим названием «Патриотическое шоу».
? Что вы думаете о роли массовой песни в формировании патриотизма молодежи?
? *Т Предложите свою интерпретацию понятия «идеологически правильный» текст песни. Актуально ли данное понятие в наши дни?
? Какое содержание автор статьи вкладывает в понятие «усредненный поп-стандарт»?
*Т Предложите филологический и культурологический анализ «песенной продукции» «Фабрики звезд».
Данный текст является ознакомительным фрагментом.