Учебно-методическое обеспечение дисциплины Библиография к курсу
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Библиография к курсу
Основная литература:
1. Античные философы. Свидетельства. Фрагменты. Тексты. – Киев, 1955.
2. Ариарский М. А. Прикладная культурология. – СПб., 2001.
3. Асмолов А. Слово о толерантности // Век толерантности / гл. ред. А. Асмолов. – М., 2001. – № 1. – С. 4–7.
4. Асмолов А. Г. Толерантность: от утопии к реальности. На пути к толерантному сознанию. – М., 2000.
5. Бахтин М. М. К методологии гуманитарных наук // Эстетика словесного творчества. – М., 1979. – С. 361–373.
6. Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса. – М., 1983.
7. Быховская И. М. Образование как механизм трансляции ценностей культуры // Основы культурологии: учеб. пособие / отв. ред. И. М. Быховская – М., 2005. – С. 480–492.
8. Ванчугов В. В. Толерантность и коммуникация. – Томск, 2002.
9. Вольтер. Трактат о терпимости // Бог и люди: статьи, памфлеты, письма. – М., 1961. – Т. 1. – С. 5–48.
10. Грушевицкая Т. Г., Попков В. Д., Садохин А. П. Основы межкультурной коммуникации: учебник для вузов / под ред. А. П. Садохина. – М., 2003.
11. Крысько В. Г. Этническая психология. – М., 2002.
12. Культура и этнос: учеб. пособие для самостоятельной работы студентов / сост. Л. В. Щеглова, Н. Б. Шипулина, Н. Р. Суродина. – Волгоград, 2002.
13. Культура «своя» и «чужая»: материалы междунар. интернет-конф., проходившей 16 сентября – 16 ноября 2002 г. на информ. – образоват. портале www.auditorium.ru / Ин-т «Открытое общество» (Фонд Сороса) – Россия; под общ. ред. И. М. Быховской, О. И. Горяиновой. – М., 2003.
14. Лекторский В. А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Философия, наука, цивилизация. – М., 1999. – С. 284–292.
15. Локк Дж. Опыт о веротерпимости // Локк Дж. Сочинения: в 3 т. – М., 1988. – Т. 3. – С. 66–90.
16. Локк Дж. Послание о веротерпимости // Локк Дж. Сочинения: в 3 т. – М., 1988. – Т. 3. – С. 91–134.
17. Монтень М. Опыты. – М., 1988.
18. Роттердамский Э. Диатриба, или рассуждение о свободе воли / пер. с лат. Ю. М. Каган // Роттердамский Э. Сочинения. – М., 2000 – С. 169–256.
19. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: в 2 т. / под ред. Г. Н. Джибладзе; сост. А. Н. Джуринский. – М., 1981. – Т. 1. – С. 19–592.
20. Смирнова Т. Б. Этнокультурные процессы в Западной Сибири // История. Антропология. Культурология: программы и избранные лекции. Ч. 2. Избранные лекции / отв. ред. М. Л. Бережнова. – Омск, 2003. – С. 83–109.
21. Современные трансформации российской культуры. – М., 2005.
22. Солдатова Г. У. Психология межэтнической нетерпимости. – М., 1998.
23. Технологии формирования политической, этнической и религиозной толерантности: учеб. – метод. комплекс. – СПб., 2007.
24. Уолцер М. О терпимости. – М., 2000.
Дополнительная литература:
25. Асмолов А. Г. Толерантность: различные парадигмы анализа // Толерантность и общественное сознание в России. – М., 1998. – С. 15–20.
26. Ахметова Ш. К., Селезнев А. Г. О мусульманско-языческом синкретизме у народов Сибири // Народы Сибири и сопредельных территорий. – Томск, 1995. – С. 267–270.
27. Байбаков А. М. Введение в педагогику толерантности: Для педагогов и старшеклассников. – М., 2002.
28. Барретт Т. М. Линии неопределенности: северокавказский «фронтир» России // Американская русистика: Вехи историографии последних лет. Императорский период: антология. – Самара, 2000.
29. Бодрийар Ж. В тени молчаливого большинства / пер. с франц. Н. В. Суслова. – М., 2000.
30. Валитова Р. Р. Толерантность как этическая проблема: автореф. дис… канд. филос. наук. – М., 1997.
31. Гайсина Л. Ф. Готовность студента вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: монография. – Оренбург, 2004.
32. Даровских О. В. Феномен этнического самосознания молодежи // Этнопсихологические проблемы: вчера и сегодня: хрестоматия. – Минск, 2004. – С. 442–453.
33. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. – М., 1999.
34. Коваль Б. И. Солидарность и толерантность против насилия // Личность и мир: философско-публицистический альманах. – М., 2001. – Вып. 10. – С. 3–8.
35. Круглова Н. В. Толерантность как задача практической философии // Перспективы практической философии на рубеже тысячелетий: материалы теорет. семинара 9 марта 1999 г. / Санкт-Петерб. гос. ун-т. – СПб., 1999. – С. 80–84.
36. Кукушкин В. С. Воспитание толерантной личности в поликультурном социуме. – Ростов н/Д., 2002.
37. Малахов В. Скромное обаяние расизма. – М., 2001.
38. Найденова Е. А. Детский коллектив и проблемы толерантности // Межкультурный диалог: лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия / под ред. М. Ю. Мартыновой, В. А. Тишкова, Н. М. Лебедевой. – М., 2003. – С. 353–366.
39. Омское Прииртышье – регион многонациональный. – Омск, 2006.
40. Очерки истории казахов Омского Прииртышья: учеб. пособие. – Омск, 2000.
41. Решение национально-культурных проблем Омской области: научно-исследовательский проект / под ред. Н. М. Геновой, Н. А. Томилова. – Омск, 1994.
42. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков. – М., 2001.
43. Тишков В. А. Культурная мозаика и этническая политика в России // Межкультурный диалог: лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия / под ред. М. Ю. Мартыновой, В. А. Тишкова, Н. М. Лебедевой. – М., 2003. – С. 7–35.
44. Томилов Н. А. Сибирские татары // Культура: информационно-методический бюллетень для российских немцев Омской области. – 2003. – № 5. – С. 36–37.
45. Хомяков М. Б. Толерантность и ее границы: размышления по поводу современной англо-американской теории // Философские и лингвокультурологические проблемы толерантности: колл. монография / отв. ред. Н. А. Купина и М. Б. Хомяков. – Екатеринбург, 2003. – С. 110–165.
46. Шерстова Л. И. Этнокультурные контакты русских и народов Сибири в XVII–XIX вв.: евразийский аспект // Степной край Евразии: историко-культурные взаимодействия и современность: Международный Евразийский форум (III научная конференция): тез. докл. и сообщ. / под ред. А. П. Толочко. – Омск, 2003. – С. 75–77.
47. Эфендиев Ф. С. Этнокультура и национальное самосознание. – Нальчик, 1999.
48. Абакумова И. В., Ермаков П. Н. О становлении толерантной личности в поликультурном образовании // Вопросы психологии. – 2003. – № 3. – С. 78–82.
49. Абдуллина О., Маркова Н. Инновации и стандарты: Мониторинг педагогического образования // Высшее образование в России. – 1999. – № 5. – С. 78–82.
50. Арутюнян В. В. Социально-культурное развитие и национальное самосознание // Социол. исслед. – 1990. – № 7. – С. 42–49.
51. Баньковская С. Другой как элементарное понятие социальной онтологии // Социологическое обозрение. – Т. 6. – 2007. – № 1. – С. 75–87.
52. Библер В. С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование. – 1996. – № 4. – С. 66–73.
53. Бондырева С. К. Вуз в пространстве культуры и культурное пространство вуза // Мир психологии. – 1999. – № 3. – С. 199–205.
54. Бялас В. Философские размышления о тактике признания // Реферативный журнал. – 2000. – № 2. – С. 116–123.
55. Винер Б. Е. К построению качественной модели этнической идентичности // Журнал социологии и социальной антропологии. – 1989. – Т. 1. – № 3. – С. 119–145.
56. Вяткин Б. А., Хотинец В. Ю. Этническое самосознание как фактор развития индивидуальности // Психологический журнал. – 1996. – Т. 17. – № 5. – С. 69–75.
57. Гаганова О. К. Поликультурное образование в США: теоретические основы и содержание // Педагогика. – 2005. – № 1. – С. 86–95.
58. Ешич М. Б. Перед историческим выбором: к вопросу о толерантном сознании и преодолении злой этноисторической памяти // Мир психологии. – 2001. – № 4. – С. 128–130.
59. Жуковский И. В. Этнокультурное образование в многонациональном регионе // Педагогика. – 2001. – № 3. – С. 37–40.
60. Зарубина Н. Экономический человек в глобальном мире: энергия экспансии и культура толерантности // Москва. – 2004. – № 11. – С. 172–185.
61. Иванова Н. Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов // Вопросы психологии. – 2004. – № 6. – С. 54–62.
62. Крупник Е. П. Психологическая устойчивость этнического самосознания чеченских школьников // Мир психологии. – 2001. – № 4. – С. 151–162.
63. Лекторский В. А. Идеалы и реальность гуманизма // Вопросы философии. – 1994. – № 6. – С. 22–28.
64. Мельничук О., Яковлева А. Модель специалиста (К вопросу о гуманизации образования) // Высшее образование в России. – 2000. – № 5. – С. 19–25.
65. Николсон П. Толерантность как моральный идеал // Вестник Уральского межрегионального института общественных отношений: Толерантность. – 2002. – № 1. – С. 97–111.
66. Погодина А. А. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа // История. – 2002. – № 11. – С. 4–7.
67. Руссо Ж.-Ж. Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми // Об общественном договоре. – М., 1998. – С. 98–99.
68. Сохраняева Т. В. К опросу о культурной миссии современного университета // Вестник МГУ. – Т. 9. – 2006. – № 1. – С. 114–119.
69. Степанов П. А. Воспитание в духе толерантности // Классный руководитель. – 2002. – № 2. – С. 18–20.
70. Степанов П. А. Как воспитать толерантность? // Народное образование. – 2001. – № 9. – С. 91–97.
71. Степанов П. А. Толерантный человек: как его воспитать? // Народное образование. – 2001. – № 6. – С. 152–156.
72. Степанов П. А. У нации своя душа, свое духовное начало (Цикл уроков в старших классах) // Учительская газета. – 2001. – № 35. – 28 августа.
73. Хотинец В. Ю. О содержании и отношении понятий «этническая самоидентификация» и «этническое самосознание» // Социологические исследования. – 1999. – № 9. – С. 59–65.
74. Хотинец В. Ю. Роль этнического самосознания в развитии интегральной индивидуальности // Вестник ПГПУ. Сер. 1. Психология. – Пермь, 1995. – С. 32–44.
75. Шалин В. В. Образование и формирование культуры толерантности // История. – 2002. – № 11. – С. 8–10.
76. Шашков С. С. Сибирские инородцы в XIX столетии // Дело. – 1867. – № 8. – С. 10–15.
77. Ядринцев Н. М. Сибирь как колония в географическом, этнографическом и историческом отношении. – Новосибирск, 2004.
78. Якимович А. К. «Свой-чужой» в системах культуры // Вопросы философии. – 2003. – № 4. – С. 48–60.
Интернет-источники:
79. Алдошина М. И. Эстетическая культура преподавателя как фактор этнической идентификации его личности. – URL: http://www.edication.rekom.ru.
80. Балицкая И. В. Современные подходы к реализации мультикультурного образования в США. – URL: http://journal.sakhgu.ru/archive/2005-04-1.doc
81. Дробижева Л. М., Хомяков М. Б. Новые подходы в изучении и преподавании идей толерантности как результат реализации программы Уральского МИОН. – URL: http://humanities.edu.ru/db/msg/31867
82. Зиновьев Д. В. Социокультурная толерантность – ее сущностные характеристики. – URL: http://www.lib.sibstu.kts.ru.
83. Культурология. XX век: энциклопедия. – URL: http://www.velikanov.ru/culturology/default.asp
84. Ленсмент А. Преимущества интеграционной модели образования в мультикультурном обществе. – URL: http://www.eduhmao.ru/portal/dt
85. Темичева Е. Толерантность в России: свои и чужие. Толерантность как условие существования. – URL: http://www.hro.org/actijns
Интернет-ресурсы, посвященные изучению проблемы толерантности:
86. http://www.tolerance.ru / Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе».
87. http://www.tolerinst.ru / Институт толерантности Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы им. М. И. Рудомино.
88. http://tolerantia.narod.ru / Программа «Мы очень разные, но мы вместе».
89. http://tolerantia.narod.ru/konkurs.htm / Конкурс «Изобразим толерантность сами».
90. http://tomsk.fio.ru/works/34/koldina / Томский региональный центр Интернет-образования, занятия по толерантности для старшеклассников.
91. http://school-sector.relarn.ru/prava/school/library/tolerance / Сайт «Школьный сектор», содержащий текст Декларации принципов толерантности (утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.).
92. http://www.eu.spb.ru/ethnic/ethnic02.htm / Европейский университет в Санкт-Петербурге, программа «Психологический тренинг этнической толерантности».
93. http://www.psy-gratis.ru/grouptr.htm «Гратис» / Центр толерантности и гуманитарных технологий.
94. http://classic.fom.ru/obzor/o1007.htm / Фонд «Общественное мнение», опрос «Толерантность и нетерпимость в России» (октябрь 1999 г.).
95. http://peace.unesco.ru / Информационная сеть культуры мира. ЮНЕСКО.
96. http://www.unesco.ru/toler/toler.html / Толерантность, международная программа ЮНЕСКО.
97. www.un.org / Сайт Организации Объединенных Наций.
98. www.ecri.coe.int / Сайт Европейской комиссии против расизма.
99. www.unhchr.ch / Сайт Верховного комиссара ООН по правам человека.
100. http://www.hro.org/ngo / Портал «Права человека в России».
101. http://www.tolerance.ngo.ru / Специальный проект правозащитных организаций, посвященный терпимости и антирасизму.
102. www.hrights.ru / Институт прав человека.
103. www.mhg.ru / Московская Хельсинская Группа (правозащитная организация).
104. http://www.tolerance.hrworld.ru/coalition.html / Международная общественная информационная компания Толерантность.
105. http://tolerance.fio.ru/vote.php / Интернет и толерантность.
106. http://www.holofond.ru / Фонд «Холокост».
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Продолжительность активной жизни «Социальное обеспечение»
Продолжительность активной жизни «Социальное обеспечение» Общая продолжительность активной жизни — вот в чем отличие современной жизни от жизни Флоренции времен Данте проявляется с наибольшей четкостью. Работать тогда начинали очень рано. В большинстве случаев сразу
Программа учебной дисциплины «СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ»
Программа учебной дисциплины «СОЦИАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ» Для студентов специальности «Менеджмент организации» – 080507 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯУспешная работа современного менеджера любой сферы деятельности невозможна без целостной системы знаний о
Администрация и обеспечение двора Алексея
Администрация и обеспечение двора Алексея Администрация при Алексее по форме оставалась такой же архаической, как и при его отце. «Приказ двора» состоял из шести управлений или «дворов». Это были Казенный, Сытенный, Кормовой, Хлебный, Житный, Конюшенный дворы. Самым
Воспитание дисциплины
Воспитание дисциплины Периодически Совет Старейшин (Мехкан Кхел) проверял военную дисциплину мужского населения. Делалось это таким образом. Неожиданно, чаще всего ночью, объявлялся всеобщий сбор. Того, кто приходил последним, бросали со скалы. Естественно, никто не
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ»
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ» 1. Культурология и ее место в системе гуманитарных наук.2. Теория культуры: предмет, основные категории, проблемы, подходы к пониманию культуры.3. История культуры. Особенности и методы изучения
Примерная тематика лекции по курсу «Детский фольклор»
Примерная тематика лекции по курсу «Детский фольклор» 1. Введение. Основные задачи курса. Детский фольклор как предмет филологического изучения. Проблема деления на жанры. Состав и классификация.2. История собирания и изучения детского фольклора. Труды П.В. Шейна, П.А.
Примерная тематика практических занятий по курсу «детский фольклор»
Примерная тематика практических занятий по курсу «детский фольклор» Традиционное планирование предполагает проведение девяти практических занятий (из расчета 18/19-недельного семестра)[311].Практическое занятие № 1. Детская обрядовая поэзия1. Основные циклы детской
4.3. Дидактический материал к элективному курсу по лексической стилистике. Выразительные средства языка как предмет стилистики
4.3. Дидактический материал к элективному курсу по лексической стилистике. Выразительные средства языка как предмет стилистики СловарьФонетические средстваАллитерация – повтор согласных звуков. Является приемом выделения и скрепления слов в строке. Увеличивает
5.2. Учебно–тематический план
5.2. Учебно–тематический план Таблица
Цели и задачи курса. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
Цели и задачи курса. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины Целью учебного курса «Толерантность: от истории понятия к современным социокультурным смыслам» является знакомство слушателей с понятиями «толерантность» / «интолерантность» через
Тема 5. Педагогическое обеспечение процесса формирования толерантности в условиях системы современного образования
Тема 5. Педагогическое обеспечение процесса формирования толерантности в условиях системы современного образования Толерантность – это аксиологическая составляющая педагогической культуры и педагогической компетентности
Законодательное обеспечение современной экспертной деятельности и пути институциализации культурологической экспертизы
Законодательное обеспечение современной экспертной деятельности и пути институциализации культурологической экспертизы К. Г. Антонян Технологическое содержание любой экспертизы включает в себя проведение исследования. Экспертиза – это, по сути,