Ученик и учитель
Ученик и учитель
Мы, люди, — точно такие же дикари, не способные понять сигналы, которые посылает нам «Ангел Земля». Дикари, с важным видом повторяющие давнюю благоглупость: я верю лишь в то, что можно увидеть. Быть может, этот пример поможет понять, насколько сложен смысл системы фэн-шуй для современных «дикарей». А между тем для истинного знатока принципы фэн-шуй столь же ясны и определенны, как для радиоинженера — принцип действия антенны. И подобно тому, как инженер, настраивая антенну, пользуется специальными приборами, измерительными инструментами и усилителями, учитель — мастер фэн-шуй применяет специальный инструмент, так называемый компас ба-гуа, чтобы определить, как располагаются потоки синего дракона и белого тигра. Сегодняшнему телевизионному технику не просто известно о том, что антенна воспринимает множество сигналов. Он знает и точную длину волн каждого из каналов, и — если речь идет о параболической антенне — точное угловое положение спутника на околоземной орбите. Эти знания выражены посредством чисел.
Вот и мастеру фэн-шуй известно не только то, что все небесные тела особым образом «функционируют» на своих орбитах, но их особые — выражаемые опять-таки числами — взаимоотношения с Землей и друг с другом. При этом орбитам небесных тел в космическом пространстве присуща особая математически точная упорядоченность. Все эти числовые соотношения издревле выражались в Китае сложными графемами, доступными лишь для посвященных. Так, существует восемь основных графем и восемь сторон на шкале компаса, имеющие совершенно особую взаимосвязь с восемью сезонами года, так называемыми восемью «животными» и многими другими факторами космологического плана.
Эти графемы располагаются на единой диаграмме, как деления на шкале компаса, стрелка которого указывает на юг. Нижняя поверхность деревянной шкалы, на которой размещены графемы, слегка выпуклая, а верхняя — совершенно плоская. По окружности шкалы в несколько кругов расположены особые знаки, выполненные красной и черной краской. Есть круги, на которых можно прочесть «жилы дракона», на других символически передано влияние космических сил на определенные географические пункты, третьи указывают на наличие в данной местности отрицательных потоков. Существуют простые шкалы лопань с восемью кольцами и более сложные, число колец на которых достигает 38. Такими приборами пользуются только мастера.
Откуда же появились эти необыкновенные знания? Древние китайцы из поколения в поколение рассказывали легенду о том, что во времена императора Фуси из вод реки Менху на берег вышло «чудище с туловищем коня и головой дракона». На спине этого чудища, наделенного даром речи, якобы были записаны огромные знаки, символизирующие основные стихии земли и неба.
Что и говорить, темная легенда. Я бы не стал так обращать на нее внимание, если бы она странным образом не напомнила мне совсем другое, древневавилонское предание об Оаннесе. Это предание записал около 350 г. до н. э. знаменитый Бероссус, верховный жрец бога Мардука. При этом Бероссус ссылался на куда более древние источники. От трехтомного исторического труда Бероссуса, прославленной «Вавилоники», до нас дошли лишь отдельные фрагменты, но их очень любили цитировать историки Древнего Востока и античности. О чем же пишет Бероссус?
«В первый год из вод Эритрейского моря (ныне — Аравийское море)… вышло загадочное существо, именуемое Оаннес. Существо это провело целый день среди людей, не принимая никакой пищи, и познакомило их с [началами] письменности, наук и многоразличных искусств, научило строить города и возводить храмы, устанавливать законы и измерять землю, показало им семена злаков и плодов… Оаннес… написал книгу, которую передал людям».
Ах да, чуть не забыл! В «Авесте», священной книге древних персов, упоминается весьма похожий учитель, носивший имя Има, который тоже вышел из моря и принес людям множество знаний.
Вечно эти легенды пытаются представить нам этих таинственных учителей этакими «духами»! А между тем они, скорее всего, не знали «письменности, наук и многоразличных искусств» и не думали никого учить «измерять землю». Впрочем, я не стану возражать против того, что Великий Неизвестный передал людям некие знания. Люди каменного века не проводили бурения глубинных скважин и не умели измерять магнитное поле Земли; они не могли анализировать положительные или отрицательные факторы воздействия медных и урановых жил и, естественно, ничего не знали об особенностях космических излучений. Однако именно эти знания и выражает загадочный фэн-шуй. Фэн-шуй — это союз древней религии (то есть старой веры) и науки (точного знания).
Китайцы еще со времен своих «небесных» императоров стараются не возводить никакое, даже самое обыденное здание, как говорится, где попало; наоборот, они выбирают место для стройки в строгом соответствии с законами фэн-шуй. Сегодня этот принцип принято называть строительством «в гармонии с природой». И вот что удивительно: учение фэн-шуй пережило все войны и религиозные потрясения, одолевавшие Китай на всем протяжении его долгой истории. В наши дни к нему относятся с такой же обстоятельной серьезностью, как и много тысячелетий назад. Достаточно вспомнить выбор площадки для здания Гонконг-Бэнк, обошедшегося в 2 млрд. марок.
Я просто убежден, что наши предки, жившие в эпоху каменного века, чувствовали и знали, что Земля — это вовсе не бездушный ком космической материи, и действовали с учетом этого знания. Да, именно так! Ведь для того, чтобы расположить каменные круги и погребальные комплексы наиболее гармоничным образом, на мистических «жилах дракона», учесть все возможные диссонансы и постараться избежать их, надо было обладать обширными познаниями и богатым опытом. А теперь позволю себе опять вернуться к примеру с антенной: дело в том, что во Вселенной существуют источники помех как естественного, так и искусственного происхождения. Тот, кто хочет получить чистые сигналы из глубин космоса, стремится избегать таких источников. А необходимой предпосылкой для этого, естественно, является знание координат таких источников.
Сегодня фэн-шуй применяется для определения оптимальных точек выброса газовых факелов не только в самом Китае, но и во все мире! В Индии существует подобная система, носящая название васту-видья, в Бирме она называется яттара, а на далеком Мадагаскаре — винтана. И хотя мы не располагаем сведениями о том, как именно называли свои аналоги системы фэн-шуй древние вавилоняне, египтяне, греки или обитатели Северной Европы, жившие в эпоху каменного века, равно как не знаем и то, под каким названием фигурировали аналогичные системы у племен Южной Америки, далеких предков инков, мы вынуждены признать, что результаты их усилий всюду одинаковы. Можно с уверенностью сказать, что на всем Земном шаре вряд ли можно найти хотя бы один мегалитический объект каменного века, который был бы возведен просто так, «где попало». Нет, все такие памятники, словно плиты циклопического домино, расположены в точках пересечения незримых силовых линий и имеют строгую астрономическую ориентацию. Чего-чего, а доказательств в пользу этого смелого утверждения можно привести сколько угодно.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
КОЛДУН И ЕГО УЧЕНИК
КОЛДУН И ЕГО УЧЕНИК Жил старик со старухою; у них был сын молодых лет и состояние их оченно бедное. И не знают, куда отдать сына учиться какому-нибудь ремеслу, лишь бы с хлеба сбыть. И пошел отец со своим сыном в город, пришли в город, но не могут ничего приискать. Сидит отец
25. Учитель и ученица
25. Учитель и ученица В 11 классе шел урок химии. Урок вел молодой учитель Виктор Николаевич. Все время он поглядывал на белокурую Таню. Она ничего не замечала и смотрела в окно, и думала: «Ох, как быстро идут года!»3 дня назад ей исполнилось 18 лет, теперь она взрослая девушка.
Русский учитель,русский ученик
Русский учитель,русский ученик До ликвидации Гетманщины малороссиянин мог сделать хорошую карьеру, даже не зная великорусского языка и не выезжая за пределы Малороссии и Запорожья. Но после 1765 года всё переменилось. Для карьеры нужно было знать не только русский (а
4. Архат, ученик Будды
4. Архат, ученик Будды Круглая голова, оттянутые мочки ушей. Смуглый. Монашеская одежда - лиловая туника, подпоясанная веревкой, золотой плащ. Алмазное сиденье. Витарка-мудра - мудра доказательства. Правая рука, согнутая в локте, - перед грудью, большой и указательный пальцы
VI. Учитель
VI. Учитель Базарный выкрик Петра Артемьева не пропал даром; по деревням понеслись лестные для него слухи, что, дескать, в Судомойке один молодец из питерщиков грамотой маклачить хочет и избу на то построил новую, и ребят учит, и письма пишет кому надо. За науку всем берет: и
10. Ученик мастера
10. Ученик мастера Иван Бездомный появляется на первой странице «Мастера и Маргариты» и живет в романе буквально до последних строк. В лице Бездомного Булгаков представляет читателю единственного живого свидетеля последних дней мастера, который знает жизнь мастера с
Первый учитель
Первый учитель Каждому из этих детей неделю назад я отправил поздравительное письмо, которое они, наверное, уже получили. И, конечно же, не один раз попросили маму или папу, бабушку или дедушку перечитать его. Вот что я писал:Здравствуй, дорогой …Я твой учитель. Меня зовут
УЧИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ СОМНЕВАЕТСЯ
УЧИТЕЛЬ, КОТОРЫЙ СОМНЕВАЕТСЯ Пытаться учить становиться артистами — это, может быть, одно из самых загадочных занятий на свете. Если, конечно, не понимать под обучением артистов такое натаскивание на определенные двигательные, голосовые, пластические и даже в какой-то
3. Духовный Учитель
3. Духовный Учитель 1. Наставник в какой-либо области знаний — это НЕ Истинный Духовный Учитель (хотя в некоторых случаях Духовный Учитель может быть также и наставником в какой-либо области знаний).2. Всякий, чья деятельность мотивирована самоутверждением его ego, — это
IV [Истинный Учитель]
IV [Истинный Учитель] Владычица сказала:21. Тот, чьё Сердце бьётся вместе с Моим, чья Воля слита воедино с Моей Волей, чьи мирские похоти, сожаления и надежды прогорели словно в Погребальном Костре ещё при Жизни во плоти, кто умолк в себе и речёт Гласом Моим, — тот есть Вещий