1. Их занятия
1. Их занятия
С самого начала ведущими героинями японского кинематографа были женщины, связанные так или иначе с миром развлечений: гейши или проститутки, — несколько таких фильмов, снятых, например, Мидзогути, были безусловными удачами. Общество осуждает такого рода занятия, но, как это ни парадоксально, «порядочные» женщины: работницы фабрик или крестьянки, девушки из купеческого сословия — редко становились героинями фильмов. Возможно, это происходило оттого, что будущих супругов выбирали родители и любовь добропорядочных мужчин и женщин не цвела собственным цветом. Любовные истории в японских фильмах повествовали о связях с гейшами и проститутками, которые неизменно кончались трагически, поскольку общество не желало, чтобы представительницы этих профессий были счастливее, чем женщины добропорядочные. Даже ныне, когда к чувствам молодых людей относятся с уважением, браки нередко устраиваются родителями или хозяевами фирм.
Единственным исключением из этого правила была профессия медсестры, первая современная женская профессия, представленная в японском кино. Поскольку по самой своей сути она была связана с заботой и о мужчине, считалось естественным, когда в этом случае благодарность переходила в любовь; свидетельством широкого признания правомочности этой ситуации может служить успех картины «Посланец с Луны» («Цуки ёри-но Сися», 1934), о любви бедной медсестры и богатого человека, а также «Древо Айдзэн», установившей в 1938 году рекорд кассового успеха.
Другой профессией, дающей порядочной женщине возможность встретить мужчину и влюбиться в него, было учительство. Как раз такая история рассказана в картине «Молодые люди» («Вакай хито», 1937), где раскрывается тема треугольника: преподавательница, человек, которого она любит, и одна из их студенток, весьма эксцентричная особа. Эта картина стала сенсацией. Учитывая уважение к профессии учителя, чувства всех участников были переданы весьма деликатно, никаких откровенно любовных сцен в картине не было.
В 1942 году огромную популярность у молодежной аудитории получила картина «Свежий снег» («Синсэцу») о двух молодых учителях начальной школы, которые отдают все силы, чтобы их ученики получили хорошее образование. Их любовь изображалась в фильме так тонко, что цензура пропустила фильм, хотя обычно все картины о любви приравнивались к порнографии, мешающей сосредоточить внимание на войне.
После поражения 1945 года тема любви между мужчиной и женщиной как равными членами общества стала в кино частью общего процесса демократизации. Один из самых нашумевших фильмов на эту тему — «Голубые горы» («Аой саммяку», 1949). В этой картине учительница и ее ученики постарались убедить придерживающихся консервативных взглядов представителей верхушки провинциального города, что любовь — прекрасна, полезна для здоровья и достойна уважения.
Часто в японском кино изображались работающие девушки, но сначала отношение к ним не было благожелательным, потому что, за исключением сестер милосердия, врачей и учительниц, остальные, по сложившемуся представлению, работали только тогда, когда у них не было иного выхода, и на них смотрели свысока. Эти взгляды отражены даже в такой картине, как «Элегия Осаки» Мидзогути, где девушка, оператор маленькой фирмы, становится любовницей хозяина для того, чтобы спасти от нищеты свою семью. Однако к 1939 году это отношение изменилось, о чем свидетельствует картина «Брат и младшая сестра» («Ани то соно имото», 1939). Секретарша (ее играет Митико Кувано, самая «современная» в те годы актриса) демонстрирует свою образованность, печатая письмо на английском языке в то время, как хозяин диктует по-японски.
Во время второй мировой войны японские женщины, как и женщины во всем мире, чтобы заменить ушедших на фронт мужчин, стали работать в таких областях, где ранее их никогда не было. И хотя после войны они вернулись к домашним заботам, работать после школы и до замужества стало общепринятым для девушек. Таким образом, больше женщин получили возможность самостоятельно находить себе возлюбленных на работе, расширилась потенциальная сфера любовных отношений.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Занятия в аудитории
Занятия в аудитории Расписание занятий. — Лекции. — Ораторы, краснобаи и рутинеры. — Конспекты Учебный год подразделялся на два периода: от Дня святого Луки (18 октября у католиков и протестантов) до Вербного воскресенья — «большой ординарный курс», который прерывался
Практические занятия
Практические занятия Экспериментальные методики. — Ботаника. — Анатомические сеансы. — Везалий, «отец анатомии». — Сражения за трупы. — Больничные обходы. — Военные госпитали. — Естественные науки Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, гласит всем известная
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Мир ценностных представлений. Природа морали.2. Проблема происхождения морали.3. Основные понятия этики: добро, зло, долг, совесть.4. Место морали в
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Проблема определения сущности религии в истории общественной мысли. Структура и функции религии.2. Место и роль религии в системе духовной культуры. Закономерность секуляризации культуры.3. Религия и наука; проблема картины мира, понимание
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Что такое наука? Признаки науки.2. Когда возникает наука? В чем особенности этой эпохи?3. Этапы развития науки. Особенности развития науки. Роль категории «картина мира» для понимания развития знания в культуре.4. Взаимосвязь науки и
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Художественная культура, ее специфика и составные элементы.2. Сущность и назначение искусства.3. Функции искусства.4. Роль искусства в жизни человека и
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Практический смысл деятельности ого подхода к анализу содержания культуры.2. Социальные противоречия, сдерживающие утверждение и развитие культуры предпринимательской деятельности.3. Специфика предпринимательства как вида деятельности,
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Актуальность овладения культурой общения в современных социально-экономических условиях.2. Объективная и субъективная значимость культуры общения.3. Психологические закономерности продуктивного общения.4. Значение коммуникативной
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Политическая культура как элемент общественной культуры.2. Особенности формирования политической культуры:а) типология политической культуры;б) социально-политические институты и политическая культура.3. Политический режим и уровни
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Понятие этноса. Сравнительный анализ понятий этноса и нации.2. Л.Н. Гумилев об особенностях формирования, расцвета и умирания этносов. Понятие пассионарности.3. Типология культурного взаимодействия этносов.4. Космополитизм и патриотизм.
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Определение понятия «педагогическая культура». Содержание, типы и формы педагогической культуры.2. Связь педагогической культуры с особенностями личности и ее деятельностью. Влияние субкультуры на педагогическую культуру.3. Различие
План семинарского занятия
План семинарского занятия 1. Культура как механизм социального наследования.2. Последовательность и прерывность в развитии культуры.3. Взаимоотношение традиций и новаторства в развитии культуры.4. Язык и его роль в культуре.5. Проблемы современной языковой
ЗАНЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ СЛОВОМ
ЗАНЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ СЛОВОМ Помню до сих пор, как, приступая к первым занятиям по художественному слову в Студии, организованной Станиславским, я лихорадочно пыталась осознать все то, что получила от Константина Сергеевича. Я отлично знала, что если я даже и понимаю то,