Хромающий план

Хромающий план

План строится как система изменений, предусматривающих рост и развитие. Тем самым, казалось, решалась задача соединения развития и предотвращения опасных изменений. Государственный план является некоторой системой взаимоувязанных показателей экономической и социальной жизни, которые обязательны к выполнению и должны обеспечить строго контролируемое и сбалансированное развитие. Но одновременно была сделана попытка восстановить традиционный тип управления обществом, когда необходимость строгого следования статичным нормам и ценностям защищалась государственной властью, возникшей на определенной ступени традиционного общества. Возникла задача обеспечить строго контролируемые изменения. Такая система возможна лишь тогда, когда, с одной стороны, общество страшится перемен, видит в них фактор, повышающий дискомфортное состояние с его опаснейшими последствиями, с другой стороны, когда в обществе творческие силы значительно ниже тех требований, которые предъявляют растущие утилитарные потребности и удовлетворение которых государство берет на себя, т. е. обеспечивает то, что должно делать общество. Иначе говоря, ставились две несовместимые задачи: сохранение исторически сложившегося порядка и одновременно внесение в него потока существенно изменяющих этот порядок инноваций. Расколотая ситуация контролировалась установлением фильтра на пути опасных изменений. Этот фильтр заключался в постоянном внесении директивных изменений, коррекций в сам директивный план, а потому и директивный план, и решения, формирующие его, приобретают хромающий характер.

Планирование было, по сути, псевдопланированием, так как оно строилось на основе навязывания плана исполнителю. Оно исключало и подавляло самое главное — творческую волю работника, стремление его к саморазвитию, самосовершенствованию, к поиску в каждой клеточке общества такого пути ее собственного развития, которое было бы нацелено на устранение раскола в обществе. Все это выхолащивало планирование до уровня примерных прикидок количественного роста. Отсюда двойственное отношение исполнителя к плану. С одной стороны, с планом нельзя не считаться, как с объективной внешней силой, как с волей тотема. Но, с другой стороны, надо всеми средствами уменьшить свою зависимость от плана, ускользнуть от его давления в сферу собственной жизни. Такая странная система могла возникнуть лишь как результат низких темпов роста творчества, обусловленных сильным влиянием синкретизма, враждебностью широких масс к своему творческому авангарду, в том числе к авангарду в сфере частной экономической инициативы. Отсюда мучительная, уродливая попытка правящей элиты взять на себя через директивный план функции творческого начала всего общества, создать один гигантский источник творчества, один двигатель развития и роста на вершине власти. Только высший носитель Правды — реальный субъект инноваций. Подобная система требовала авторитарных иллюзий о всемогуществе государства, партии, первого лица. Однако система планирования, сложившаяся на этой платформе, оказалась расколотой в самой своей основе. В частности, она была не в состоянии преодолеть несоответствие между натуральной и товарно–денежной сторонами плана.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

5.2. Учебно–тематический план

Из книги Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности автора Автор неизвестен

5.2. Учебно–тематический план Таблица


ВТОРОЙ ПЛАН

Из книги О действенном анализе пьесы и роли автора Кнебель Мария Осиповна

ВТОРОЙ ПЛАН Переходя к главе о «втором плане», да и в других местах нашей книги, мы, говоря о К.С.Станиславском, часто говорим и о Вл.И.Немировиче-Данченко. Это вполне естественно и закономерно. Оба эти корифея театральной науки в течение долгих лет творили одно и то же


План семинарского занятия

Из книги Культурология: Учебник для вузов автора Апресян Рубен Грантович

План семинарского занятия 1. Место и роль культуры в жизни современного общества и человека.2. Постижение культуры как фактор профессиональной подготовки студентов.3. Цель и задачи курса


План семинара

Из книги Око за око [Этика Ветхого Завета] автора Райт Кристофер

План семинара 1. Становление гуманитарного знания и формирование культурологии как науки.2. Предмет и задачи культурологии.3. Культурология в системе гуманитарных


План семинарского занятия

Из книги Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников автора Малова Вера Васильевна

План семинарского занятия 1. Понятие культуры.2. Что считается культурой? Онтологический и аксиологический аспекты.3. В чем различие культуры и антикультуры?4. Культура как система.5. Материальная и духовная культура.6. Функции


План семинарского занятия

Из книги Домашний музей автора Парч Сусанна

План семинарского занятия 1. Возможные определения цивилизации и их характеристика.2. Какое из существующих определений цивилизации вам представляется наиболее убедительным? Обоснуйте свою точку зрения.3. Особенности современных цивилизационных


План семинарского занятия

Из книги По тонкому льду автора Крашенинников Фёдор

План семинарского занятия 1. Художественная культура, ее специфика и составные элементы.2. Сущность и назначение искусства.3. Функции искусства.4. Роль искусства в жизни человека и


План семинарского занятия

Из книги автора

План семинарского занятия 1. Практический смысл деятельности ого подхода к анализу содержания культуры.2. Социальные противоречия, сдерживающие утверждение и развитие культуры предпринимательской деятельности.3. Специфика предпринимательства как вида деятельности,


План семинарского занятия

Из книги автора

План семинарского занятия 1. Актуальность овладения культурой общения в современных социально-экономических условиях.2. Объективная и субъективная значимость культуры общения.3. Психологические закономерности продуктивного общения.4. Значение коммуникативной


План семинарского занятия

Из книги автора

План семинарского занятия 1. Понятие этноса. Сравнительный анализ понятий этноса и нации.2. Л.Н. Гумилев об особенностях формирования, расцвета и умирания этносов. Понятие пассионарности.3. Типология культурного взаимодействия этносов.4. Космополитизм и патриотизм.


План семинарского занятия

Из книги автора

План семинарского занятия 1. Определение понятия «педагогическая культура». Содержание, типы и формы педагогической культуры.2. Связь педагогической культуры с особенностями личности и ее деятельностью. Влияние субкультуры на педагогическую культуру.3. Различие


План семинарского занятия

Из книги автора

План семинарского занятия 1. Культура как механизм социального наследования.2. Последовательность и прерывность в развитии культуры.3. Взаимоотношение традиций и новаторства в развитии культуры.4. Язык и его роль в культуре.5. Проблемы современной языковой


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ НА ГОД

Из книги автора

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ НА ГОД Вторая младшая группа Задачи воспитания. Нравственное развитие дошкольника осуществляется в неразрывной связи с эстетическими и познавательными задачами.Воспитывать уважение к окружающим, желание помочь, выручить,


План музея

Из книги автора

План музея Посетителю крупного музея — такого, как Лувр в Париже или Национальная галерея в Лондоне, — для осмотра всей экспозиции потребуется не один день, а может быть, и не одна неделя. Даже в небольших музеях зритель не в состоянии уделить одинаковое внимание всем